為進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)校青年教師成長(zhǎng)，提高綜合組教師的綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)，相互交流，成都市雙水小學(xué)課程管理中心精心組織綜合組青年教師們開展了教師公開課系列活動(dòng)。授課教師潛心研究教學(xué)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用多種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，呈現(xiàn)多節(jié)精彩紛呈的課堂。
此次賽課活動(dòng)涉及到英語(yǔ)、音樂(lè)、體育與健康、美術(shù)、科學(xué)、信息技術(shù)學(xué)科，共12節(jié)課。
英語(yǔ)組孫暉老師的課堂充滿了童趣，學(xué)生帶著任務(wù)在老師層層活動(dòng)的推進(jìn)下突破重難點(diǎn)，去總結(jié)歸納字母oe在單詞中的發(fā)音規(guī)律。教師的及時(shí)評(píng)價(jià)，有效的調(diào)動(dòng)了課堂氣氛。
英語(yǔ)組吳倩老師教態(tài)自然大方，問(wèn)題層層深入，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，孩子的思維能力和學(xué)習(xí)能力得到提升。
英語(yǔ)組周采薇老師的課堂邏輯線索清晰，教師熟練運(yùn)用多媒體技術(shù)，學(xué)生的積極性高。
音樂(lè)組鄭穎老師以曼妙的藏族舞蹈開課，迅速吸引了學(xué)生的興趣，鄭老師以極強(qiáng)的親和力，帶領(lǐng)學(xué)生陶醉在音樂(lè)的海洋。
音樂(lè)組謝沛君老師不僅教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，課后還安排了“安全小老師”“清潔小老師”把關(guān)，在注重培養(yǎng)學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)，還鞏固了學(xué)生的課堂常規(guī)。
音樂(lè)組張落安老師以飽滿的激情投入到課堂，帶動(dòng)了學(xué)生的積極參與，學(xué)生們和張老師一起領(lǐng)略了美麗的藏族風(fēng)光。
體育組張爽老師結(jié)合建黨100周年，帶領(lǐng)“小紅軍們”重走了一次長(zhǎng)征路。“小紅軍們”利用跨、爬、鉆等技術(shù)動(dòng)作完成了長(zhǎng)征路上的重重障礙，讓學(xué)生們?cè)谡莆占夹g(shù)動(dòng)作的同時(shí)，體會(huì)到革命先輩們的不易，激發(fā)了學(xué)生們的愛國(guó)情懷。
在信息技術(shù)迅速發(fā)展的時(shí)代，體育教師也在不斷嘗試將多媒體信息技術(shù)運(yùn)用到自己的課堂中。郭中豪老師利用學(xué)生比賽課堂現(xiàn)場(chǎng)直播、電腦隨機(jī)點(diǎn)名等方式，又刺激又有趣。
美術(shù)組劉致巧老師從名家名畫切入，解決課堂問(wèn)題的同時(shí)拓展了孩子們的視野，提高了孩子們的審美。
科學(xué)組楊貝茜老師課程結(jié)構(gòu)清晰，學(xué)生通過(guò)探究的方式，在試錯(cuò)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，有效的培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)的思維方式。
科學(xué)組龍暢老師課堂師生互動(dòng)，互動(dòng)課堂的應(yīng)用非常嫻熟，整堂課充滿了學(xué)生的歡聲笑語(yǔ)。
信息技術(shù)組崔渝蘋老師引導(dǎo)學(xué)生由易到難，循序漸進(jìn)的達(dá)到學(xué)生學(xué)會(huì)使用重復(fù)命令編程的目標(biāo)，促進(jìn)了學(xué)生自主、合作、探究能力的形成。
聽完12節(jié)課后，評(píng)委老師們集中評(píng)議打分，并記錄下每位青年教師的最大亮點(diǎn)及最需要改進(jìn)的地方，一一和賽課教師進(jìn)行了溝通交流。
此次活動(dòng)為青年教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)的平臺(tái)，在研究中提升教師教學(xué)水平，在相互學(xué)習(xí)和借鑒中共同成長(zhǎng)。（孫林馨）
成都市雙水小學(xué),青年教師賽課,教師公開課
