4月9日上午，為促進(jìn)學(xué)校教師深度解讀教材，成就高效課堂，青白江區(qū)龍王學(xué)校四年級(jí)語(yǔ)文教研組進(jìn)行了故事作文教學(xué)研討活動(dòng)。
羅靜上教研課
羅靜老師在四年級(jí)3班帶來(lái)了一堂作文研討課——《故事新編》。羅老師先用《龜兔賽跑》視頻引出原故事的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，再用兔子、烏龜?shù)膶?duì)話引導(dǎo)出4種結(jié)局，并由結(jié)局反推故事經(jīng)過(guò)，啟發(fā)學(xué)生寫作思維。在課中運(yùn)用新技術(shù)希沃白板投影學(xué)生的題單，讓課堂與信息化接軌，給課堂注入新血液。該課把寫作思路理清后，讓學(xué)生觀看范文，結(jié)合故事人物所說(shuō)、說(shuō)做、所想把故事寫飽滿。
羅靜上教研課
課后，羅老師針對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了總結(jié)和反思，教研組成員也積極發(fā)言，表達(dá)自己對(duì)這三節(jié)課的聽(tīng)后所得，誠(chéng)懇地指出了課堂存在的不足。隨后，教研組成員就如何把故事作文落實(shí)到寫做了深刻討論。在學(xué)習(xí)中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，此次作文研討讓小組成員對(duì)作文教學(xué)更有方向，也帶來(lái)了新的思考。（孫林馨）
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