隨著教育信息化2.0時(shí)代的來臨，大邑縣北街小學(xué)積極思考信息化時(shí)代背景下，應(yīng)用信息技術(shù)與情趣課程整合的基礎(chǔ)、條件與邏輯框架，進(jìn)一步探索信息化課程資源的建設(shè)與重構(gòu)、信息化教學(xué)模式的應(yīng)用、信息化課程管理與評價(jià)等基本策略，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)人工智能和教育的融合，建設(shè)學(xué)習(xí)AI智慧教學(xué)教研和AI智慧管理的智慧校園生態(tài)系統(tǒng)，促使情趣教育真正步入智能化時(shí)代，全方位推進(jìn)學(xué)校情趣課程建設(shè)，提升教育質(zhì)效。
2021年4月13日，大邑縣北街小學(xué)語文學(xué)科組開展了“AI智慧教學(xué)教研，實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)成長”主題活動。成都市第一教育聯(lián)盟兄弟學(xué)校，大邑縣北街小學(xué)教育集團(tuán)兄弟學(xué)校，松潘縣城關(guān)小學(xué)的老師觀看了直播，并遠(yuǎn)程參與研討。
本次活動包括兩個(gè)環(huán)節(jié)，一是觀摩涂珍瑜老師執(zhí)教的二年級寫話課《中國美食》，二是利用AI智慧教研平臺開展課例研討。
涂珍瑜老師執(zhí)教的是二年級寫話課《中國美食》。圍繞教學(xué)目標(biāo)，涂珍瑜老師設(shè)計(jì)了4個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。涂老師的課堂目標(biāo)明確，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生狀態(tài)良好。
接下來是課例研討。本次教研活動不同于以往，大家圍繞涂珍瑜老師的課展開了激烈的討論，此次討論貫穿于課堂的始終。課中，老師們利用AI智慧教研平臺隨時(shí)在手機(jī)上對本堂課進(jìn)行實(shí)時(shí)點(diǎn)評。課后，AI智慧教研平臺還自動生成一張統(tǒng)計(jì)表，顯示熱點(diǎn)評論等信息。
通過此次研討活動，老師們認(rèn)識到了人工智能研究是一個(gè)新興的、不斷發(fā)展的領(lǐng)域，還有很多未知領(lǐng)域值得大家去探索。目前，人工智能正全面進(jìn)入教育領(lǐng)域，作為教師，應(yīng)當(dāng)以積極探究、開放包容的態(tài)度擁抱人工智能時(shí)代的到來。（張紅）
大邑縣北街小學(xué)語文組與兄弟學(xué)校一同開展AI智慧教學(xué)教研,大邑縣北街小學(xué)
