2021年4月14日，成都市溫江區(qū)公平學(xué)校李登富名師工作室成員和高段數(shù)學(xué)組共同參加了連林峰教師的公開課。他為參會(huì)成員呈現(xiàn)了一堂內(nèi)容豐富、富有趣味性的數(shù)學(xué)課——《反比例》。
連林峰老師采用復(fù)習(xí)舊知的方式引入新課，從正比例入手，抓住反比例概念與舊知之間的聯(lián)系，在聯(lián)系中滲透重點(diǎn)難點(diǎn)，為學(xué)習(xí)反比例打下基礎(chǔ)。出示《反比例》課題后，學(xué)生踴躍提出關(guān)于課題的疑問——什么是反比例和怎樣判斷兩個(gè)量成反比例。
在教學(xué)過程中，連林峰老師采用學(xué)歷案和三學(xué)課堂的模式，精心設(shè)計(jì)學(xué)歷案上的引導(dǎo)問題，以問導(dǎo)學(xué)，以問促學(xué)，激發(fā)學(xué)生的思考。在探究活動(dòng)時(shí)，學(xué)生從實(shí)際問題的兩個(gè)量入手，通過觀察、比較和計(jì)算，獨(dú)立思考形成結(jié)論，并在小組長的帶領(lǐng)下開展小組討論活動(dòng)，形成小組一致意見。最后，在全班共同的合作、質(zhì)疑和釋疑中，得到反比例的特征，并通過學(xué)生舉例、與正比例關(guān)系的對(duì)比，加深學(xué)生對(duì)反比例關(guān)系的理解。
課后，教研組成員從備課、上課再到課后練習(xí)，作業(yè)評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)，小組合作進(jìn)行了全方位的評(píng)價(jià)，并提出了有建設(shè)性的改進(jìn)措施。（張紅 通訊員 陳旭）
成都市溫江區(qū)公平學(xué)校,組內(nèi)教研課
