成都市海濱小學(xué)體育人利用組內(nèi)賽課的方式，在實(shí)踐中進(jìn)步，在反思中成長(zhǎng)，只為提升自身專業(yè)素養(yǎng)，為海濱學(xué)子打造更加優(yōu)質(zhì)體育課堂。
李麗老師——《原地投擲“魚雷”》
一張對(duì)折的白紙，用怎樣的動(dòng)作才能讓它在手中發(fā)出最大的聲音？一架普通的紙飛機(jī)，用怎樣的出手角度才能讓它在空中更高的飛翔？帶著這些疑問，三年級(jí)的孩子們?cè)谡n堂中進(jìn)行摸索，通過不斷的練習(xí)，在實(shí)踐中尋找答案，收獲解決問題的喜悅，當(dāng)每個(gè)同學(xué)手中的“魚雷”在空中劃出美麗的拋物線時(shí)，同學(xué)們臉上的笑容是那自信。
宋姝穎老師——《小籃球》
宛若游樂園的場(chǎng)地布置，親切和藹的課堂語言，溫馨舒緩的練習(xí)音樂，這是宋老師用心為一年級(jí)孩子們搭建的小籃球“游樂園”，也是他們平時(shí)學(xué)習(xí)體育知識(shí)的常規(guī)課堂。四個(gè)不同風(fēng)格的練習(xí)場(chǎng)地，四種不同的球感練習(xí)體驗(yàn)，讓四組孩子們?cè)谟鋹偟姆諊刑岣吡俗陨淼幕@球水平，更加提升了孩子們對(duì)于籃球?qū)W習(xí)的熱愛。
俗話說：“三人行，必有我?guī)熝?rdquo;，組內(nèi)賽課必研討，而研討必有收獲，這已經(jīng)是海濱體育課程研究室的傳統(tǒng)，也是所有海濱體育人的共識(shí)。兩節(jié)課后的集體評(píng)課時(shí)間，所有體育老師展開思維碰撞，踴躍發(fā)言，將自己的困惑與收獲與所有人分享，真正的做到共成長(zhǎng)，共進(jìn)步。
雙橋好走，獨(dú)木難行。團(tuán)隊(duì)的力量始終大過于一個(gè)人，這也是海濱體育課程研究室始終秉承凝心聚力齊奮進(jìn)的團(tuán)結(jié)理念，在工作中互相學(xué)習(xí)，互相扶持，只為將海濱體育課堂努力做到更好。(魏雅莉)
海濱小學(xué),體育賽課
