2021年4月12日，成都高新新源學(xué)校隆重舉行了校級課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究》開題論證會。會議邀請高新區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員曾亮老師做指導(dǎo)，會議由教師發(fā)展部杜西亞老師主持，新源學(xué)校低中段數(shù)學(xué)教研組全體人員參與。
首先，岳聰副校長宣讀校級課題立項(xiàng)書，接著課題組負(fù)責(zé)人黃銀茂老師從問題的提出、核心概念的界定、研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究意義、研究思路、研究措施、研究階段、預(yù)期研究成果和效果等要點(diǎn)介紹了課題研究的“為什么”“是什么”“做什么”“怎么做”“做出什么”五個方面的內(nèi)容。
緊接著，曾亮老師對課題進(jìn)行指導(dǎo)。曾亮老師對新源學(xué)校在課題的研究方面做出了四點(diǎn)肯定：一是學(xué)校形成的三級課題管理制度非常完善；二是課題引領(lǐng)教研團(tuán)隊的成長；三是本課題立足數(shù)學(xué)教材，沒有脫離國家教材，國家教材校本化；四是本課題立足于學(xué)生的實(shí)際情況。緊接著，曾亮老師對課題《小學(xué)中段數(shù)學(xué)生活化教學(xué)策略研究》進(jìn)行了詳細(xì)的指導(dǎo)，本課題立足于學(xué)校學(xué)生的學(xué)情出發(fā)是一大創(chuàng)新點(diǎn)，但是對于開題報告中的核心概念的界定需要進(jìn)一步思考，報告中所尋找的理論依據(jù)和“新時代”不怎么吻合，需要研究的教師進(jìn)一步梳理文獻(xiàn)，對其進(jìn)行分類研究，列出最主要的參考文獻(xiàn)。
最后，岳聰副校長總結(jié)發(fā)言。岳聰副校長談到了對這次開題論證會的幾點(diǎn)感受：一是新源教師們有研究意識，懂得在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，帶著問題思考研究；二是教師不能走入自我經(jīng)驗(yàn)式的教學(xué)，要不斷更新自己的教育理念和教學(xué)方法，才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生；三是本課題研究一定要有切實(shí)的行動。
課題是教師專業(yè)發(fā)展的強(qiáng)心劑、營養(yǎng)針，是教師提升專業(yè)素養(yǎng)的高效途徑。在學(xué)校支持、專家指導(dǎo)、課題助力三方合力下，新源教師的教育教學(xué)水平一定會有顯著的提升。（江蕾 通訊員 楊麗）
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