為了進一步加強城鄉(xiāng)教師的交流與溝通，提高青白江區(qū)玉虹小學(xué)語文教師的課堂教學(xué)質(zhì)量，2021年4月15日，劉曉牧名師工作室到玉虹小學(xué)開展了送教活動，玉虹小學(xué)全體語文教師及劉曉牧名師工作室成員參與了此次活動。
首先是羅靜老師上的《故事新編》，羅老師從學(xué)生耳熟能詳、喜聞樂見的故事入手，培養(yǎng)學(xué)生按事情的發(fā)展順序來復(fù)述故事，為學(xué)生新編故事打下基礎(chǔ)。畫竹必先成竹在胸，寫故事也是同樣的道理，羅老師指導(dǎo)學(xué)生暢想故事的多種結(jié)局，再選取一個結(jié)局想象故事情節(jié)，采用先說后寫的方法讓學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生掌握了行文的思路和寫法。
第二堂課周影雪老師以組文的形式為大家?guī)砹恕洞蜷_心扉 讓心靈說話》，周老師通過圖片導(dǎo)入，引導(dǎo)學(xué)生抓住動作、神態(tài)來感悟小狗、小貓的心理活動，再通過《窮人》文章片段滲透心理描寫。最讓學(xué)生和老師觸動的是觀看微電影《另一只鞋子》，通過小組討論、師生合作配音打開心扉，讓心靈說話。本堂課活動形式多樣，老師的教學(xué)設(shè)計層層深入，學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好。
隨后，兩位老師就自己的教學(xué)設(shè)計、磨課中存在的問題及課后反思與在座的老師們進行了交流。
最后，玉虹小學(xué)語文老師和工作室的學(xué)員們對這兩堂課進行了點評，在交流的過程中碰撞出了思維的火花，對教學(xué)有了更多的思考。導(dǎo)師劉曉牧對兩位老師的表現(xiàn)給予了肯定，并提出了一些中肯的建議：例如在教學(xué)的過程中要有教育機制，針對學(xué)生的反饋老師要多加引導(dǎo)；對學(xué)生的評價可以豐富多樣；要關(guān)注全體學(xué)生，對那些沒有回答對問題的同學(xué)也要加以點評避免挫傷學(xué)生的積極性等。
本次活動，一方面促進了玉虹小學(xué)教師教學(xué)理念的提升，給予了老師們教學(xué)經(jīng)驗的借鑒，同時也為青年教師們提供了學(xué)習(xí)交流的平臺。（孫林馨 通訊員 黃婷婷）
名師送教助成長,玉虹小學(xué)課堂展示研討活動有新收獲,玉虹小學(xué)
