4月14日，成都市北新實(shí)驗(yàn)小學(xué)英語組老師就如何在英語課堂中培養(yǎng)學(xué)生的英語意識，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力，為學(xué)生的英語學(xué)習(xí)和未來發(fā)展創(chuàng)造有利條件等進(jìn)行了教學(xué)研討。成華區(qū)小學(xué)英語教研員任軍軍老師、學(xué)校校長龔雪梅和校長助理朱濤參加了此次活動(dòng)。
精彩課堂
第一節(jié)課由英語組付小露老師執(zhí)教五年級下冊《Unit 4 Lesson 3》。本堂讀寫課圍繞“如何提升學(xué)生的英語讀寫能力”展開教學(xué)。
“What ways can you think of to make contact？”付老師一開課，就給孩子們拋出一個(gè)問題。孩子們快速略讀課文，精讀重點(diǎn)段落，尋找關(guān)鍵信息，展開激烈討論。在一次次頭腦風(fēng)暴中，付老師引導(dǎo)孩子基于主題句型進(jìn)行語言表達(dá)拓展練習(xí)，孩子們在大量語言表達(dá)中訓(xùn)練深層次思維。
興趣是最好的老師。低年級英語課堂教學(xué)重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。二年級的陳嘉珮老師通過豐富的肢體語言和有趣的課堂活動(dòng)帶來了一節(jié)“玩中學(xué)”趣味課堂。陳老師將數(shù)學(xué)鐘表時(shí)間的認(rèn)識同英語數(shù)字學(xué)習(xí)相結(jié)合，不僅關(guān)注學(xué)生語言能力的發(fā)展，還關(guān)注了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)。
專家點(diǎn)評
課例展示后，成華區(qū)小學(xué)英語教研員任軍軍給予指導(dǎo)，高度肯定了英語老師的努力與專業(yè)，充分贊賞了孩子們的認(rèn)真與積極，高度認(rèn)可領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)對于英語學(xué)科教學(xué)的重視。
“課堂教學(xué)中，英語教師不僅注重教授學(xué)生語言表達(dá)技能，還關(guān)注學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中的情感體驗(yàn)及課堂背后的文化意識形態(tài)。”肯定之余，任老師也對英語老師提出了兩點(diǎn)建議：一、希望老師在課堂教學(xué)中能夠關(guān)注學(xué)生語言能力的提高。二、在進(jìn)行主題英語教學(xué)時(shí)，一定要注重學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，在基于語言知識和句子結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，提升學(xué)生的“語篇能力”。
教師教學(xué)，不僅在于傳授知識，還在于啟發(fā)思維、提升能力。課例研討，不僅在于展示課堂，還在于凝聚力量、互助成長。教學(xué)反思，不僅在于內(nèi)省自問，還在于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、持續(xù)發(fā)展。北新實(shí)小英語老師定會在自我成長的道路上迅速提升自我，不斷給孩子們帶來不一樣的課堂。（孫林馨）
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