“一個(gè)人可以走得很快，一群人才能走得很遠(yuǎn)”。教師個(gè)人的專業(yè)化發(fā)展離不開整個(gè)集體的研討、分享。為了更好地提高教育科研水平，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。4月22日下午，成都市鳳凰小學(xué)語(yǔ)文組全體教師在學(xué)校會(huì)議室進(jìn)行了教研活動(dòng)。
首先，教研組長(zhǎng)鄒蓉老師帶領(lǐng)大家一起學(xué)習(xí)了《成都市鳳凰小學(xué)校語(yǔ)文作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制》，統(tǒng)籌管理機(jī)制中對(duì)作業(yè)布置、書寫、批改都做了相關(guān)要求，希望全體語(yǔ)文老師嚴(yán)格按照要求落實(shí)作業(yè)布置、批改工作。
緊接著，向彩虹、王思思、唐穎三位老師結(jié)合外出參加人北教師“五育融合”理念下整本書閱讀活動(dòng)，分享了自己的感想與收獲，在場(chǎng)的每一位老師都獲益良多。陳琳老師4月初參加了在南京舉行的第十六屆兒童閱讀論壇活動(dòng)，分享了徐冬梅老師中文分級(jí)閱讀標(biāo)準(zhǔn)和應(yīng)用，也分享了蔣軍晶老師執(zhí)教的《城南舊事》閱讀研討課的感受，讓老師們知道了如何從題目出發(fā)，聚焦一個(gè)詞語(yǔ)作為研討交流的切入點(diǎn)。帶領(lǐng)學(xué)生在一節(jié)課中了解書本的大概內(nèi)容，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)感悟作者的情感，再由課內(nèi)走到課外進(jìn)行整本書地閱讀。
接著，語(yǔ)文組低段老師們?yōu)榇蠹規(guī)怼洞箢^兒子和小頭爸爸》的教師讀書會(huì)。教師們從書本出發(fā)、從自身感受出發(fā)，為大家?guī)砹艘粓?chǎng)精彩的讀書分享。
最后，五年級(jí)組教師圍繞如何開展常規(guī)備課組活動(dòng)，從緊扣單元語(yǔ)文要素、結(jié)合學(xué)情設(shè)定切實(shí)可行的教學(xué)目標(biāo)，如何突破教學(xué)重難點(diǎn)等方面為大家進(jìn)行了展示。
最后，教導(dǎo)處郭主任結(jié)合本次教研活動(dòng)，希望老師們能在平時(shí)工作中落實(shí)語(yǔ)文作業(yè)統(tǒng)籌管理機(jī)制，重視常規(guī)教學(xué)，充分發(fā)揮備課組力量提高整體教學(xué)質(zhì)量。
通過此次語(yǔ)文教研活動(dòng)，老師們相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，受益匪淺。（賴波）
成都市鳳凰小學(xué),教研活動(dòng)
