為了打破教學(xué)瓶頸，彰顯教師個(gè)性，促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高，成都市芳草小學(xué)科學(xué)信息組于4月22日上午在北區(qū)一樓實(shí)驗(yàn)室開展了科學(xué)同課異構(gòu)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)由吳佳麗、邱月、劉楊梅、張林四位青年科學(xué)教師依次執(zhí)教展示課，全體科信組教師在李紅玲老師的帶領(lǐng)下積極參與，樊祥校長(zhǎng)和教導(dǎo)處林文紅主任也受邀親臨聽課指導(dǎo)。
主持人張林老師歡迎了到場(chǎng)領(lǐng)導(dǎo)和老師，介紹了本次同課異構(gòu)課題內(nèi)容為教科版科學(xué)教材三年級(jí)下冊(cè)一單元第4課《物體在斜面上運(yùn)動(dòng)》，然后依次請(qǐng)四位老師開始執(zhí)教自己的精彩課堂。
第一節(jié)課由吳佳麗老師和3.5班的孩子帶來，吳老師首先出示了一張滑梯圖片引出本節(jié)課題，然后和學(xué)生一起預(yù)設(shè)物體在斜面上的三種情況：靜止、滑動(dòng)、滾動(dòng)，最后通過兩個(gè)實(shí)驗(yàn)帶領(lǐng)學(xué)生一起探索物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
緊接著，邱月老師和3.2班的同學(xué)們走進(jìn)教室?guī)砹说诙?jié)課。邱老師首先呈現(xiàn)了幾張斜坡圖片，請(qǐng)同學(xué)們一起總結(jié)斜坡特點(diǎn)，以此引出課題，然后請(qǐng)學(xué)生預(yù)設(shè)物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)，并帶領(lǐng)學(xué)生驗(yàn)證物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
課間操過后，劉楊梅老師帶著3.4班走進(jìn)教室開始上課。劉老師先請(qǐng)學(xué)生分享自己玩滑梯的經(jīng)歷，并一起說說斜面的特點(diǎn)，以此引出課題，然后帶領(lǐng)學(xué)生一起認(rèn)識(shí)材料、搭建斜面，通過預(yù)測(cè)和實(shí)驗(yàn)探索物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
最后的第四節(jié)課由張林老師和3.1班的孩子帶來，張老師通過提問請(qǐng)學(xué)生思考生活中斜坡的特點(diǎn)，以此引出課題，然后和學(xué)生一起做預(yù)設(shè)，在每次實(shí)驗(yàn)之前請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)進(jìn)行示范，并指導(dǎo)學(xué)生分小組探索物體在斜面上的運(yùn)動(dòng)情況。
在本次同課異構(gòu)活動(dòng)中，每位上課老師利用同樣的教材，通過不同的解讀和教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)過精心準(zhǔn)備，展現(xiàn)出了各具特色的教學(xué)風(fēng)格和個(gè)性化的課堂教學(xué)藝術(shù)：吳佳麗老師的課堂重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用；邱月老師的課堂環(huán)節(jié)非常流暢，教學(xué)思路也很清晰；劉楊梅老師的時(shí)間把控非常準(zhǔn)確，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；張林老師的語言親切、教態(tài)自然，教學(xué)流程細(xì)致且扎實(shí)。
通過本次同課異構(gòu)活動(dòng)，極大促進(jìn)了組內(nèi)教師備課研課的積極性，為后續(xù)的教研活動(dòng)營(yíng)造了良好的氛圍。相信全體科信組教師會(huì)以此活動(dòng)為契機(jī)，為提高教育教學(xué)質(zhì)量、提升課堂教學(xué)效率而繼續(xù)努力!（彭魯湘 通訊員 邵嵐）
芳草小學(xué)芳草小學(xué)科學(xué)信息組;同課異構(gòu)
