2021年4月23日，“問(wèn)題引領(lǐng)，聯(lián)結(jié)構(gòu)建，促深度學(xué)習(xí)”——彭州市肖紅梅名師工作室送課下鄉(xiāng)研討活動(dòng)在彭州市北君平小學(xué)舉行。
成都市“常青樹計(jì)劃”學(xué)監(jiān)余業(yè)果，彭州市教育局教研室小學(xué)數(shù)學(xué)教研員周啟華老師，彭州市肖紅梅名師工作室全體成員以及彭州市二區(qū)片教師代表和北君平小學(xué)全體數(shù)學(xué)教師參加了此次活動(dòng)。
活動(dòng)首先觀摩了兩節(jié)同課異構(gòu)課《平均數(shù)》。北君平小學(xué)張磊老師的《平均數(shù)》一課，通過(guò)有趣的童話情境引出平均數(shù)，在探究環(huán)節(jié)，通過(guò)“平均數(shù)6是怎么得來(lái)的？”激發(fā)學(xué)生深入思考，在小組討論的基礎(chǔ)上，探究出通過(guò)“移多補(bǔ)少”和計(jì)算求平均數(shù)的方法。肖紅梅名師工作室成員、九尺小學(xué)曾令芳老師的《平均數(shù)》，展示了工作室深度靈動(dòng)的特點(diǎn)。學(xué)生在“記憶大比拼比賽”中感受到平均數(shù)的必要性和普遍性。通過(guò)微課學(xué)習(xí)求平均數(shù)的方法后，“你覺得平均數(shù)是怎樣一個(gè)數(shù)？”激發(fā)學(xué)生對(duì)平均數(shù)本質(zhì)的思考，最后在現(xiàn)場(chǎng)求平均身高的活動(dòng)中加深對(duì)平均數(shù)的理解。兩節(jié)課都注重問(wèn)題引領(lǐng)，深度思考，同時(shí)滲透五育并舉的教育理念，學(xué)生合作探究，互學(xué)互評(píng)，收到了很好的課堂效果。
課畢，大家積極交流發(fā)言。彭州市肖紅梅名師工作室領(lǐng)銜人肖紅梅說(shuō)，兩位老師都遵循新課改理念，創(chuàng)設(shè)有趣的情境吸引學(xué)生，通過(guò)幾個(gè)核心問(wèn)題促發(fā)學(xué)生獨(dú)學(xué)-組學(xué)-群學(xué)，長(zhǎng)期堅(jiān)持能有效提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)；周啟華老師對(duì)基于深度學(xué)習(xí)的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)進(jìn)行了深入的闡釋，倡導(dǎo)大家以問(wèn)題為導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)任務(wù)驅(qū)動(dòng)，促使教育效益最大化；余業(yè)果學(xué)監(jiān)強(qiáng)調(diào)教師要圍繞核心問(wèn)題“是什么，為什么，怎么做”來(lái)開展教學(xué)，他用三句詩(shī)鼓舞老師們要有教育情懷，要行勝于言。
此次活動(dòng)圍繞“問(wèn)題引領(lǐng) 聯(lián)結(jié)構(gòu)建”，通過(guò)同課異構(gòu)的形式，從不同的角度展示彭州市開展深度學(xué)習(xí)研究后的課堂改革成效，也讓二區(qū)片老師看到肖紅梅名師工作室深度靈動(dòng)的課堂樣態(tài)。老師們?cè)谟^課和評(píng)課中受到諸多啟發(fā)，將在自己的課堂教學(xué)中積極實(shí)踐。（魏雅莉）
肖紅梅,深度,靈動(dòng)課堂,北君平小學(xué)
