“分享是人類的天性，學會了分享，就學會了生活”，而“有效問題，深度分享”的提出，既是讓學生主動提出問題、思考問題、解決問題，也是課堂上教師讓位于學生，讓學生成為課堂的主人。2021年4月23日，成都市錦江區(qū)大觀小學以“有效問題，深度分享”為主題開展了分享式教學研討活動。遂寧東禪小學曾校長帶領(lǐng)10位老師來到學校一起參加研討活動�；顒油ㄟ^課例展示和座談會交流，全面呈現(xiàn)了大觀小學對分享式教學的研究成果，加強了老師們對“分享式教學”思想的深入學習和激勵老師們對分享靈動課堂的探索。
謝丹老師在《田忌賽馬》這一課當中，首先引導學生思考“在這一次比賽中為什么田忌贏了”，由此引出“孫臏是如何思考的”，進行小組合作探究。在整個過程中學生能夠在小組討論中解決問題，小組展示中也讓大家看見學生們的獨立思考，并且能在自信的交流中發(fā)表自己的觀點，認真傾聽，生生互動積極地補充、質(zhì)疑。
唐雁老師用親和、富有兒童情趣的教學風格在二年級一班呈現(xiàn)了一堂精彩紛呈的英語課，通過實物趣味導入主題，引導學生頭腦風暴提出問題并把時間留給學生獨立思考，通過對圖片、動畫的理解讓學生在合作交流中解決問題。通過問、讀、論、講、演等多種方式在核心問題探究中了解課文內(nèi)容，讓學生真正成為課堂的主人，展示了低段孩子學習的自信、靈動與快樂，充分詮釋了分享式教學理念。
語言精煉、邏輯清晰的王矝老師帶來了一堂思維碰撞的大課堂。課堂教學準確的抓住了分享式教學“問題、思考、分享”這三個關(guān)鍵，在課堂中學生獨立思考，與小組成員合作學習共同解決“姐姐和弟弟各有多少張郵票”這一核心問題，小組分享后，小組相互補充，相互質(zhì)疑，開拓思維，做到一題多解，讓學生真正做到了深度學習，深度思考。
下午，兩校的領(lǐng)導和教師們以“聚焦課堂 分享成長”為題開展了教學交流會。首先由大觀小學王彥主任進行了“分享式教學”的匯報，并從分享式教學的特點、初步探究成果、深入推進階段奮斗目標和分享式教學落實方法三個方面匯報了學校“有效問題，深度分享”分享式教學活動開展情況。
接著，謝丹、唐雁、王矝三名老師以本次課題為例，從分享教學設(shè)計的過程和理念，對課堂進行了反思交流。交流中，遂寧東禪小學的老師們對學校“有效問題，深度分享”的分享式教學活動表達了高度的贊賞，并從學習習慣養(yǎng)成教育、教師教法指導、小組合作學習、師生活動時間等八個方面交流對分享式教學的初步探索。老師們紛紛就分享式教學活動中難點進行經(jīng)驗分享、方法討論，共同向解放教師，成就學生奮進。
最后，大觀小學王純育校長進行了總結(jié)發(fā)言，希望兩校加強對分享式教學研究探討，合作交流，共同促進分享課堂的深度和寬度，提高課堂效益。
課堂是學校教育的主陣地，追求課堂的高效率是每個老師不懈追求的奮斗目標，教育效果的最大化是師生完美配合的結(jié)晶。大觀小學以“致大觀而盡精微”為辦學理念，在教學中做到心中有本、眼中有生、手中有法，抓住核心問題，促進學生的深度思考，深度學習，進一步深入推進分享式教學。（李永）
成都市錦江區(qū)大觀小學,分享式教學研討活動,靈動課堂
