為推動學(xué)校德育八大行動之一：“心理健康教育提質(zhì)行動”的發(fā)展，助力學(xué)校心理健康工作的高效開展，4月28日上午，溫江區(qū)“三育五有”區(qū)域德育品牌建設(shè)教研活動——心理健康提質(zhì)行動在溫江區(qū)公平學(xué)校舉行。研培中心趙輝老師和孫澤萍老師以及溫江區(qū)各個中小學(xué)班主任代表和心理老師參加了此次活動。
活動伊始，公平學(xué)校德育主任謝麗以《生命教育，讓愛發(fā)光》為主題，匯報了學(xué)校心理健康教育工作的開展情況。匯報學(xué)校心理健康教育工作的實(shí)際情況、困難和困惑，以真實(shí)案例入手，分享了學(xué)校面對困難，開放思想，借助社會力量，引光華社工進(jìn)校園。通過掛一個心理舒壓的“彩虹信箱”，育一支生命教育教師隊(duì)伍，研發(fā)一本生命教育教師使用手冊，開展4個維度的生命教育主題班會課，形成公平學(xué)校獨(dú)特的生命教育德育課程體系，并取得一定的成效。
接著，研培中心孫澤萍老師以目前青少年心理健康狀況的數(shù)據(jù)為切入點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)校園危機(jī)干預(yù)的重要性，詳細(xì)地闡述了校園危機(jī)干預(yù)的三類信號、四類群體、五個時間節(jié)點(diǎn)和實(shí)施途徑。并提醒老師們心理健康工作應(yīng)做到早覺察，早處理，早匯報。
最后，胡玲老師團(tuán)隊(duì)通過心理沙盤游戲的方式來進(jìn)行團(tuán)體輔導(dǎo)，在“四不兩重”的原則下(即：不指責(zé)、不評價、不分析、不建議和重感受，重陪伴)，老師們透過小小的沙具來體驗(yàn)、創(chuàng)造，釋放、解壓和療愈。
趙輝老師提出希望：心理健康教育工作重在預(yù)防，希望各學(xué)校不僅要重視心理健康教育，還要將心理健康教育工作做到實(shí)處。處理好每一次危機(jī)，將會贏得一個成長的機(jī)會。
生命教育，讓愛發(fā)光，向陽花開，葵香滿園。在未來的日子里，老師們將繼續(xù)用生命陪伴生命，用愛用心用情關(guān)愛每一個孩子。讓每一朵花兒在美麗的公平校園里恣意盛開！（張紅 通訊員 吉素蓉）
公平學(xué)校,溫江區(qū)心理健康提質(zhì)行動,學(xué)習(xí)心理解壓方法
