勞動，是每個孩子成長過程中的必修課。為形成勞動意識、增強(qiáng)勞動技能、提升勞動能力,尊重包括自己在內(nèi)的一切勞動者，成都市鹽道街小學(xué)東湖分校將四月設(shè)立為“勞動月”，開展了一系列勞動教育活動，讓孩子們在活動中勞有所獲，豐實(shí)生命。
小手會種植
春天，孩子們在“小農(nóng)夫菜園”的播下了一粒粒蔬菜種子，伴隨一次次翻土、澆水、施肥、除草等多次辛勤勞作，初夏，菜園里迎來一陣“蔬”香。4月27日，孩子走進(jìn)“小農(nóng)夫菜園”，収獲今年第一批親手種下的蔬菜。
只有樓頂?shù)男〔藞@才能種植嗎？愛種植的東湖娃們say：“no，no，no！”同學(xué)們創(chuàng)建了“班級小花園”“螞蟻夢工廠”“覓苑”……小花園被賦予了各具班級特色的名字。綠植區(qū)、花卉區(qū)、科普區(qū)，小小的陽臺，充滿生機(jī)、春意盎然。一花一草不僅美化了班級環(huán)境，更表達(dá)了孩子們對美好生活的向往。
動腦造趣園
同學(xué)們參與了學(xué)校勞動創(chuàng)意空間課程的一個項(xiàng)目——我是學(xué)校小主人之趣園設(shè)計(jì)。孩子們實(shí)地考察，查閱資料，通過分組討論、思維碰撞，充分發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)他們心目中的趣園。
在科學(xué)組、美術(shù)組老師的指導(dǎo)下，孩子們繪制了體現(xiàn)校園生活的木板畫，給來趣園安家的鳥兒制作了的溫馨的家……打造趣園的過程，讓孩子們感受到勞動的快樂，增強(qiáng)了主人翁意識。
創(chuàng)意我能行
東湖集市里，各式各樣、美觀精致的宣傳海報，充滿創(chuàng)意、手工制作的商品，“走過路過不要錯過”“買它買它買它”的吆喝聲……這個集市太巴適了！
體現(xiàn)學(xué)校文化的創(chuàng)意書簽，用大米粘貼的熊貓手工畫，寬窄巷子手繪宮扇……孩子們以“愛生活、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)”為主題創(chuàng)作的創(chuàng)意手工作品一一呈現(xiàn)。
收攤后，東湖娃們整隊(duì)集合，小心翼翼地將收入用信封裝好，投放進(jìn)愛心箱，去幫助視障人群平安出行。
商品的制作，提高了孩子們動手的能力；集市多崗位的體驗(yàn)，讓孩子們對職業(yè)有了更深的認(rèn)識；愛心義賣活動，讓孩子們感受平凡勞動、大愛的溫度。
致敬勞動者
義賣活動結(jié)束后，孩子們回到教室，觀看影片，致敬勞動者。《烈火英雄》致敬以生命維護(hù)國家及人民財產(chǎn)安全的消防員們；《中國機(jī)長》致敬生死關(guān)頭臨危不懼、果斷應(yīng)對確保人民生命安全的機(jī)組人員；《橫空出世》致敬為中國軍事強(qiáng)大而不怕困難、不懈努力的軍人和科學(xué)家們……孩子通過影片認(rèn)識各行各業(yè)的勞模榜樣，感受勞動者為祖國建設(shè)做出的巨大貢獻(xiàn)，體會勞動的價值，樹立遠(yuǎn)大理想。
美好的生活靠勞動創(chuàng)造，幸福的人生也靠勞動創(chuàng)造。鹽道街小學(xué)東湖分校將繼續(xù)落實(shí)勞動教育，開展豐富多彩、形式多樣的勞動實(shí)踐活動，進(jìn)一步探索分類、分層次的勞動育人模式，致力于實(shí)現(xiàn)以勞養(yǎng)正，五育并舉的教育目標(biāo)。（李永）
鹽道街小學(xué)東湖分校,勞動月
