4月30日，溫江區(qū)通平小學(xué)學(xué)歷案修改校本系列培訓(xùn)第二講在四樓智慧教室如火如荼地開展。
培訓(xùn)由教師發(fā)展中心副主任劉志軼主持。本次培訓(xùn)將溫江區(qū)一直踐行的“三學(xué)”課堂模式融入其中，將全體教師按照學(xué)科進(jìn)行分組，人手一份學(xué)歷案，采用小組合作的形式，以“自學(xué)-合學(xué)-群學(xué)”的方式展開培訓(xùn)，讓老師們邊聽邊修改。
劉志軼副主任抓住學(xué)歷案修改的核心理念之三“基本要素落實(shí)要更加內(nèi)涵”展開，對學(xué)歷案的八個(gè)基本要素一一進(jìn)行解析。在學(xué)習(xí)“學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫和修改”時(shí)，劉志軼副主任出示具體的案例，讓老師們先觀察學(xué)習(xí)目標(biāo)的原稿和修改稿有什么區(qū)別，然后請老師們回答，通過這樣的形式，讓每位老師了解了學(xué)習(xí)目標(biāo)的撰寫要基于課標(biāo)、學(xué)情和教學(xué)設(shè)計(jì)；要按照“三維”“四要素”要求規(guī)范敘寫，同時(shí)還要落實(shí)可觀察、可操作、可測評的要求。在學(xué)習(xí)評價(jià)任務(wù)和資源與建議的撰寫和修改時(shí)，劉志軼副主任同樣以具體的案例分析，從而讓老師們明白評價(jià)任務(wù)要精準(zhǔn)指向?qū)W習(xí)目標(biāo)；要先于學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)；要有效引導(dǎo)學(xué)習(xí)活動(dòng)。資源與建議要介紹知識(shí)前后聯(lián)系，促進(jìn)自我建構(gòu)；要介紹課堂學(xué)習(xí)路徑，引導(dǎo)自主參與；要告知如何判斷學(xué)會(huì)，有助自我評價(jià)。最后，劉志軼副主任談到了學(xué)后反思，告知老師們一定要明白學(xué)后反思要指向?qū)W習(xí)目標(biāo)，反思學(xué)會(huì)了什么；要指向?qū)W習(xí)過程，反思怎么學(xué)會(huì)的；要指向?qū)W科素養(yǎng)，反思學(xué)會(huì)了何用。整個(gè)培訓(xùn)干貨滿滿，每個(gè)參與培訓(xùn)的老師也在不斷地思考和碰撞中收獲著、內(nèi)化著。（張紅）
通平小學(xué),學(xué)歷案修改校本系列培訓(xùn)
