為進(jìn)一步貫徹《成都市幼兒園課程建設(shè)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，著力提升區(qū)域?qū)W前教育質(zhì)量，共享課程構(gòu)建經(jīng)驗(yàn)，在溫江區(qū)教育局“溫江區(qū)學(xué)前教育課程質(zhì)量提升行動(dòng)研究項(xiàng)目”的推動(dòng)下，2021年5月7日，“名師引領(lǐng)聚焦課程質(zhì)量提升 滬蓉共促學(xué)前教育內(nèi)涵發(fā)展”主題研修活動(dòng)在溫江區(qū)光華新城幼兒園舉辦。
華東師范大學(xué)黃瑾教授、四川創(chuàng)新教育學(xué)院胡啟鳴院長(zhǎng)、成都師范學(xué)院唐安奎教授、成都師范學(xué)院肖素芬教授、涼山州教育局教研員李芳、崇州市教培中心主任王燕、雙流區(qū)教育局學(xué)前室幼教教研員葉美蓉一行如約而至，成都市溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏、學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)�、溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園、溫江區(qū)柳城幼兒園、溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園各園點(diǎn)園長(zhǎng)、成都市其他區(qū)市縣幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師及涼山州幼兒園園長(zhǎng)、骨干教師代表共計(jì)100余人參與本次活動(dòng)。
本次活動(dòng)由溫江區(qū)教育局學(xué)前教育科科長(zhǎng)張?zhí)抑鞒�。張�(zhí)铱崎L(zhǎng)對(duì)蒞臨本次活動(dòng)的專家、領(lǐng)導(dǎo)以及來(lái)自省內(nèi)各地的園長(zhǎng)、老師們表示熱烈的歡迎，并介紹了活動(dòng)的背景和會(huì)議議程。
活動(dòng)背景
在近一年的實(shí)踐中，溫江區(qū)光華新城幼兒園、實(shí)驗(yàn)幼兒園、柳城幼兒園、萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園四所課程質(zhì)量提升項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)園在黃瑾教授專家團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，深耕課程研究，形成區(qū)域課程研究共同體，以四個(gè)實(shí)驗(yàn)園為輻射點(diǎn)，以點(diǎn)帶面推動(dòng)區(qū)域?qū)W前教育課程質(zhì)量的整體提升。
領(lǐng)導(dǎo)致辭
溫江區(qū)教育局黨組成員、副局長(zhǎng)曾宏在致辭中提到：希望通過(guò)此次互動(dòng)和專家指導(dǎo)，溫江學(xué)前教育力爭(zhēng)在課程建設(shè)探究之路上，共研共享、共思共進(jìn)，做課程建設(shè)的攀登者，堅(jiān)持內(nèi)涵提升，凸顯高品質(zhì)發(fā)展的新優(yōu)勢(shì)，賦予“學(xué)到溫江”教育品牌更專業(yè)的力量、更精良的品質(zhì)。
課例展示 提供素材
溫江區(qū)光華新城幼兒園青年教師李巧展示了大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《小熊找家》，通過(guò)創(chuàng)設(shè)小熊找家的情境，以問(wèn)題串引幼兒理解思考、分析問(wèn)題及解決問(wèn)題，靈活運(yùn)用等待、鼓勵(lì)、追問(wèn)等方式幫助幼兒凝練經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒在游戲中產(chǎn)生學(xué)習(xí)，生發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
成員發(fā)言 經(jīng)驗(yàn)對(duì)話
成都市溫江區(qū)光華新城幼兒園教育集團(tuán)園長(zhǎng)樊朝霞以《“淘玩”理念下的幼兒園課程構(gòu)建與實(shí)施》為題，向大家介紹了光華新幼集團(tuán)靈動(dòng)課程建構(gòu)與實(shí)施的“五個(gè)一”路徑，通過(guò)厘清一個(gè)頂層規(guī)劃、建一套保障制度、做實(shí)一串教研活動(dòng)、開(kāi)展一系列課程實(shí)踐、探尋一場(chǎng)課程收獲，集眾智、匯眾力，在課程質(zhì)量提升項(xiàng)目中，探索出更多有利于兒童與教師共同成長(zhǎng)的持續(xù)發(fā)展之道，推動(dòng)幼兒園走向高品質(zhì)發(fā)展。
成都市溫江區(qū)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)園長(zhǎng)彭海霞，帶來(lái)了以《幼兒園科創(chuàng)∞課程的創(chuàng)變之行》為主題的課程建設(shè)發(fā)言。一直致力于盈實(shí)幼兒生命課程探索的實(shí)幼，傳承和發(fā)揚(yáng)幼兒園生活科學(xué)教育發(fā)展歷史和課題研究成果，通過(guò)構(gòu)建“實(shí)”文化理念下的《科創(chuàng)∞無(wú)限園本課程》，聚焦課程建設(shè)存在的問(wèn)題，在課程構(gòu)建與實(shí)施過(guò)程中進(jìn)行了新一輪探索改革，形成了行之有效的措施與方法，并取得初步成效。
成都市溫江區(qū)柳城幼兒園園長(zhǎng)趙揚(yáng)眉作了一場(chǎng)主題為《回歸課程改革的原點(diǎn)》的精彩匯報(bào)，分享中聚焦讓園本課程追隨兒童，遵循兒童成長(zhǎng)節(jié)律的探索，以項(xiàng)目課程的實(shí)踐為突破口，作為優(yōu)化幼兒園園本課程建構(gòu)與實(shí)施的路徑，實(shí)現(xiàn)了以項(xiàng)目課程的實(shí)施促進(jìn)教師課程領(lǐng)導(dǎo)力的提升成效。
成都市溫江區(qū)萬(wàn)春鎮(zhèn)中心幼兒園集團(tuán)園長(zhǎng)彭麗以“自然鏈接，讓資源為課程蓄積內(nèi)在生長(zhǎng)力”為題進(jìn)行匯報(bào)，依托幼兒熟悉的萬(wàn)春本土自然資源，深度整合到園所文化建設(shè)中，遵循“尚自然之美，循幼兒之真、蘊(yùn)教育之善”的課程設(shè)計(jì)思路，從兒童的本位出發(fā)，選擇傳承中國(guó)的二十四節(jié)氣文化作為園本課程開(kāi)發(fā)的新領(lǐng)域，分享取得的初步成效。
專家引領(lǐng) 突破提升
華東師范大學(xué)黃瑾教授首先指出幼兒園猶如一艘游輪，根據(jù)園情，師情，生情，規(guī)劃設(shè)計(jì)幼兒園課程方案等于把握好了船舵方向，然后圍繞“三個(gè)面向、兩個(gè)驅(qū)動(dòng)和一個(gè)關(guān)鍵”三個(gè)方面開(kāi)展詳細(xì)闡述。
最后，黃瑾教授針對(duì)課例活動(dòng)做細(xì)致解剖，通過(guò)三個(gè)問(wèn)題與現(xiàn)場(chǎng)教師產(chǎn)生共鳴，探討出活動(dòng)設(shè)計(jì)要從孩子的游戲體驗(yàn)出發(fā)，推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。教師要從源頭理念突破和改變，實(shí)現(xiàn)游戲?yàn)榛净顒?dòng)的價(jià)值理念，從而更好地呼應(yīng)課程的價(jià)值追求。
課程建設(shè)是幼兒園教學(xué)質(zhì)量發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，是推進(jìn)幼兒園內(nèi)涵發(fā)展的重要因素。在黃瑾教授團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，大家一同攜手，繼續(xù)努力站在最有利于兒童生命成長(zhǎng)的立場(chǎng)，和兒童一同行進(jìn)在課程建設(shè)的路上，共同為擦亮“學(xué)到溫江”教育品牌貢獻(xiàn)力量。（張紅）
溫江區(qū)光華新城幼兒園,溫江區(qū)學(xué)前教育課程質(zhì)量提升,成都市幼兒園課程建設(shè)與管理指導(dǎo)意見(jiàn)
