課堂教學(xué)的質(zhì)量保障來(lái)源于常規(guī)教學(xué)，為做實(shí)教學(xué)常規(guī)，做細(xì)教學(xué)環(huán)節(jié)，成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校(以下簡(jiǎn)稱：泡小境界)一二年級(jí)數(shù)學(xué)老師們圍繞“數(shù)與運(yùn)算”主題教學(xué)，深入解讀教材，把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。
二年級(jí)的老師們都各有風(fēng)采。羅霞老師重視數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探本質(zhì)、明算理的過(guò)程；鄭文軍老師在課堂中關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)多元，促進(jìn)學(xué)生準(zhǔn)確、完整的表達(dá)；干川全老師課堂的每個(gè)環(huán)節(jié)都循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣。
一年級(jí)的胡淑玉老師在課堂上，自然而巧妙地滲透知識(shí)內(nèi)容，并通過(guò)優(yōu)化計(jì)算方法，讓學(xué)生感受到了數(shù)學(xué)的魅力；楊鑫老師以學(xué)生剛學(xué)過(guò)的兩位數(shù)加一位數(shù)為起點(diǎn)，回顧舊知，學(xué)會(huì)把新知轉(zhuǎn)化為舊知，用已知解決未知的基本思想與方法；瞿淳老師的教學(xué)重點(diǎn)在于幫助學(xué)生理解算理算法，不僅重視學(xué)生獲得知識(shí)技能，而且激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；來(lái)軍老師教學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察實(shí)際生活，用數(shù)學(xué)的思維思考，用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)現(xiàn)實(shí)世界。
在評(píng)課環(huán)節(jié)，大家意識(shí)到數(shù)學(xué)教學(xué)的重點(diǎn)工作是在常態(tài)中培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，這就需要老師們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，腳踏實(shí)地的上好每一節(jié)課，以課為基石，深耕細(xì)作，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的慢慢滲透，積少成多，促使全體學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)不斷得到發(fā)展。
此次數(shù)學(xué)常態(tài)課展示，讓老師們?cè)俅胃形蚪虒W(xué)本質(zhì)，再次慎思日常教學(xué)的組織，相信在未來(lái)，老師們將不斷摸索，共同提高。（賴波 通訊員 楊鑫 楊亞秋）
成都市泡桐樹(shù)小學(xué)境界分校,數(shù)與運(yùn)算,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)探本質(zhì)
