五月的槐花靜謐在校園中，教育的芳香也沁潤著老師們的成長。為了促進數(shù)學教學的課堂質量，提高年輕教師的教學水平，能讓年輕教師在新課標的指導下深入地解讀教材，提高學生的核心素養(yǎng)能力，近日，在青羊區(qū)數(shù)學教研員郭學琴老師的組織下，全區(qū)一、二年級的青年數(shù)學老師在成都市青羊實驗中學附屬小學參加了內容豐富、極具指導性的圖形語言、思維可見的教學研討活動。本次研討活動的主題是“細化目標，深耕細作”一、二年級年輕教師培訓。
青羊實驗中學附小姜蘭老師在郭老師的精心指導下，執(zhí)教《經(jīng)過的時間》一課。本節(jié)課的教學重點是鼓勵和提倡學生多種方法解決問題，呈現(xiàn)鐘面實物圖、數(shù)線示意圖、列舉和計算方法，讓學生感受解決問題策略的多樣性。在圖形語言的比較中優(yōu)化出數(shù)線的方法，最后在數(shù)線比較中優(yōu)化出整時段和整時刻。幫助學生有條理地思考，從而培養(yǎng)學生的幾何直觀和量感，提升學生的思維層次，為后續(xù)解決更復雜的數(shù)學問題打下基礎。
青羊實驗中學附小謝嘉馨老師結合《圖形語言、思維可見》這節(jié)課的設計和思考作了專題發(fā)言，從教學的思考到研究背景，再到教學設計都一一細致地進行了分析和解讀。
青羊區(qū)教科院嚴姝娥教研員，對青羊實驗中學附小的課程設計和展示課給予了高度肯定。嚴老師提出了本課的亮點：老師能引領學生利用圖形描述和分析問題。借助幾何直觀可以把復雜的數(shù)學問題變得簡明、形象，有助于學生梳理“求經(jīng)過時間”的思路，直觀的看到學生的思維過程。
與會老師們認真聽課、積極參與討論和互動。大家一致認為，這節(jié)研究課真正地把課堂還給了學生，充分地從學生解決熟悉的實際問題引入，讓學生通過多種方法的呈現(xiàn)、觀察、比較和分析，讓學生感受化曲為直的數(shù)學方法，培養(yǎng)學生的幾何直觀，讓學生會用數(shù)學眼光觀察現(xiàn)實世界。
郭學琴老師也對附小進行的“圖形語言、思維可見”的實踐研究充分肯定，并給予了高度評價。她強調說，教師要善于深度挖掘，不斷地鉆研學習，以發(fā)展學生核心素養(yǎng)為主要途徑，這樣才能優(yōu)化學生的思維品質，提升學生的能力，對學生以后的發(fā)展起著重要作用。（賴波 通訊員 胡雨佳）
聚焦“圖形語言”,青羊實驗中學附小,數(shù)學教師,課例展示,獲好評
