5月18日，2021年南充市“小學(xué)英語話題復(fù)習(xí)”研討活動在南充市一中附屬小學(xué)隆重舉行，本次活動由南充市教育科學(xué)研究所英語教研員陳娟老師主持，來自南充市的400多名教師濟(jì)濟(jì)一堂，感受著“話題復(fù)習(xí)”研討的魅力，成都市雙流區(qū)棠湖小學(xué)英語教師趙珺登上了這次獻(xiàn)課的舞臺。
5月17日，成都市雙流區(qū)小學(xué)英語教研員尚梅林老師帶領(lǐng)工作室的趙珺和江姝潔兩位老師，來到南充一中附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)，三人之行受到南充市教育科學(xué)研究所副所長楊娟老師和南充市小學(xué)英語教研員陳老師的熱情歡迎。
研討活動之三節(jié)示范課
5月18日上午9點(diǎn)，趙老師帶來第一節(jié)示范課——話題復(fù)習(xí)《Where’s……》。棠湖小學(xué)英語磨課團(tuán)隊(duì)在教研組長張澤英老師和校學(xué)科教研員倪小瓊老師的帶領(lǐng)下，先后幫助趙老師磨課8次，后又經(jīng)過尚老師的精心打磨，梳理整堂復(fù)習(xí)課的線索，以“捉迷藏”為線，從歌曲“找蜘蛛”過渡到“找貓貓”，再到玩“捉迷藏”的游戲，讀有關(guān)“捉迷藏”的繪本，最后再通過線索“找禮物”。
本節(jié)復(fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)思路打破了傳統(tǒng)的就語法知識講知識、通過大量練習(xí)復(fù)習(xí)語法的模式，轉(zhuǎn)變?yōu)樽寣W(xué)生在理解和游戲的體驗(yàn)活動中復(fù)習(xí)并運(yùn)用介詞，學(xué)生通過理解和真實(shí)的體驗(yàn)，自然習(xí)得語言。本節(jié)復(fù)習(xí)課還對孩子們進(jìn)行了情感教育，通過閱讀繪本體會爸爸對孩子深沉的愛，通過找禮物讓孩子們感受生活中處處有驚喜。
第二節(jié)課由雙流區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)江姝潔老師獻(xiàn)課，她以“Animals”為話題，講動物的生活習(xí)慣和種類等，學(xué)生在江老師的引導(dǎo)下，自然習(xí)得語言。
第三節(jié)示范課是來自南充一中附屬小學(xué)的尹航老師獻(xiàn)課，她以“Food and drinks”為話題，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)怎樣在餐館點(diǎn)餐，并教育學(xué)生不要浪費(fèi)食物。
課后，南充市順慶區(qū)教研室英語教研員李光明老師、閬中市小學(xué)英語教研員王麗君老師點(diǎn)評了趙老師和江老師的課，他們對趙老師和江老師的課給予了較高的評價。
最后，尚老師對上午的三節(jié)示范課做了題為《培養(yǎng)思維品質(zhì)，成就核心素養(yǎng)》的評課，尚老師精彩的點(diǎn)評，不僅讓獻(xiàn)課的三位老師明白了自己課的亮點(diǎn)和不足，而且讓參會的老師學(xué)會怎么觀課和議課。
研討活動之講座篇
下午，參會的老師們?nèi)缙趤淼綍䦂觯欣蠋煆奈鍌�方面開始講座：如何創(chuàng)設(shè)情境、怎樣圖文解碼、怎樣以問導(dǎo)思……尚老師的講座不是純理論的學(xué)習(xí)，她的講座很特別，如同她設(shè)計(jì)的課那樣，生動有趣，講座中有游戲活動、課例分享、板書設(shè)計(jì)……
尚老師還給大家?guī)硪还?jié)精彩紛呈的繪本課案例展示。參會老師積極答問，參與其中，樂在其中，真正體現(xiàn)“在快樂中學(xué)習(xí)”。兩個小時的時間很快過去，老師們還意猶未盡，并表示期待下次的相聚。
研討活動之總結(jié)篇
此次研討活動內(nèi)容豐富，參與面廣，引領(lǐng)輻射作用大，為南充市和雙流區(qū)教師搭建了交流平臺，達(dá)到了教師互相學(xué)習(xí)、相互探討、共同提高的目的。
想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要提高自己的個人素質(zhì)，有良好的心理素質(zhì)，還要有名師的引領(lǐng)，團(tuán)隊(duì)的幫助，磨課過程是辛苦的，結(jié)果是甘之如飴的。（孫林馨 通訊員 孟秦 趙珺）
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