為了進一步推進英語課堂教學工作的開展，鍛煉教師隊伍，英語組的青年教師賽課比賽順利開展。近日，成都高新區(qū)錦城小學老師們都高度重視，對于此次賽課活動，課前認真?zhèn)湔n，精心施教，力爭把自己高超的教學藝術(shù)展示出來，呈現(xiàn)了一節(jié)節(jié)風格各異、亮點繽紛的課堂。
在賽課過程中，老師們教學方法靈活，導學案設(shè)計獨特，通過創(chuàng)設(shè)有效的學習情景，充分調(diào)動了學生參與課堂的積極性，凸顯了教師的主導性和學生的主體地位。
高羅平老師
高羅平老師的《Food》一課利用動物肚子餓貪吃的場景靈活的展示了課堂教學重點。學生在豐富的肢體語言和歡快的課堂氛圍中變身成為一個個動物尋找食物，整堂課生動有趣，學生興致盎然。
黎思遙老師
黎思遙老師的《My Home》通過呈現(xiàn)房子平面圖引入本單元主題——home。接著借助房子細節(jié)圖帶領(lǐng)學生學習不同房間的表達及功能，通過看，問，聽，說等方式操練詞匯。最后讓學生用提前準備好的自己房間照片上臺展示分享，體會家的內(nèi)涵。
陳瑜老師
陳瑜老師執(zhí)教課程《Countries》，以各國小朋友到中國旅游的情景作為導入，讓學生們能夠在熟悉的情境中學習目標語言知識。在新詞匯新句式的講解過程中，陳老師強調(diào)“聽、說、讀、寫”四環(huán)節(jié)結(jié)合，將新課與舊知聯(lián)合，通過“單詞短語配對”“海報制作”等活動，運用了個體獨學、小組合學，師生共學等環(huán)節(jié)，提升學生的實踐與知識運用能力。
程曉琳老師
程曉琳老師的《The sky is falling?》以一首歌曲London Bridge和猜人物游戲，引入課堂，調(diào)動學生的多重感官和思維。孩子們跟隨著老師層層深入的設(shè)問，通過預測、讀圖、聽音、驗證、討論等活動，理解故事內(nèi)容，并積極參與角色表演，生動演繹書本故事甚至改編了結(jié)局，在自學、共學、合學、拓學環(huán)節(jié)中享學英語，展現(xiàn)自我，收獲感悟—Seeing is believing ;Be wise。
比賽雖然結(jié)束，但老師們的精彩表現(xiàn)定格在此刻!這次的比賽為老師們搭建了一個展現(xiàn)風采、超越自我的平臺，也為其他老師提供了一次觀摩學習、研討交流機會。以賽促研，以賽促思，以賽促這評論一次磨煉，一次成長，一份耕耘，一份光獲。比賽結(jié)束了，反思和教學仍在進行!(黃小林)
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