5月20日至21日，成都市青羊區(qū)特殊教育學校(以下簡稱：青羊特校)特邀南京特殊教育師范學院王輝教授，南京浦口區(qū)特殊教育學校張校長、芮校長及兩位教學主任，為青年教師課堂教學進行指導和打磨。
20日上午，三位青年教師分別上了生活適應《娃娃菜》、生活語文《我會穿衣服》、生活數(shù)學《比較數(shù)的大小》三節(jié)展評課。
生活數(shù)學
生活語文
課后，專家團隊對三節(jié)課的教學目標、教學環(huán)節(jié)、學生評價、教師語言、時間分配等多方面進行點評。王輝教授首先對任課教師的基本素質進行表揚，然后針對三節(jié)課出現(xiàn)的共同問題進行分析，并提出解決方法。王輝教授指出，教學內容選擇應以目標為導向，以生為本，再確定教學內容和教材。對學科定位應著眼于準確理解和熟悉課程標準。芮校長對生活適應課中擇菜技能如何提煉進行分析，幫助老師們理清教學重點。
生活適應——擇菜
下午和晚上，任課老師和互助小組老師在專家團隊的帶領下開展分學科研討磨課。
生活適應組的老師在趙主任和郭主任的帶領下，調整教學內容，擬定教學目標，分析并提煉出擇菜的步驟，再到教學設計、環(huán)節(jié)銜接、鞏固練習等等，指導十分細致，也鼓勵老師們根據(jù)學情調整設計。
生活適應——研討教學設計
生活數(shù)學組的老師在芮校長的帶領下，從下午根據(jù)學情再次確定教學內容，擬定教學目標，設計教學環(huán)節(jié)落實教學設計，再到晚上多次修改教學設計、制作教學具、設計課堂練習、模擬試講，收獲頗多。
生活語文組在張校長帶領下，理清理順教學思路，由字到詞，再到句，強調教學環(huán)節(jié)應層層遞進，環(huán)環(huán)相扣。尤其強調教學語言要準確、簡練。
生活語文研討
21日上午，三位青年教師再次呈現(xiàn)打磨后的三節(jié)課。課后專家團隊進行點評，肯定了老師們在磨課后有非常大的進步，課程呈現(xiàn)效果很好。在各環(huán)節(jié)時間分配和把握較好，教學語言更加準確、簡練，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，由淺入深，層層遞減。其次，專家對三節(jié)課上老師對學生的及時評價給予肯定，及時評價滲透到各環(huán)節(jié)活動。
整個磨課活動讓人感到緊張而又意猶未盡。在磨課過程中，專家團隊為大家呈現(xiàn)了專家的鉆研精神。專家團隊的老師們因為一個銜接的方式，一直在做討論，因為一句話怎么表達，反復思考，保持“為伊消得人憔悴”的鉆研精神，傾注精力、投入時間，堅持深耕深植，方能從理論中獲得知識、智慧、力量。（賴波）
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