為了貫徹成華區(qū)委、區(qū)政府針對丹巴縣做出“造血式援助”的指示，進一步落實幫扶計劃，成華區(qū)華建學校副校長張曉、校長助理黃杰、教導主任薛春蓉、現(xiàn)代信息技術(shù)中心主任倪延發(fā)一行4人，于2021年5月17日-20日赴甘孜藏族自治州丹巴縣半扇門中學開展為期四天的教育管理交流活動。
半扇門中學的校長二西羅布攜半扇門中學的行政班子熱情地接待了華建學校張曉副校長一行。張曉副校長一一給二西校長介紹此次來交流的干部教師，并轉(zhuǎn)達了學校伍興潮校長對二西校長和半扇門中學師生的親切問候。兩校領(lǐng)導紛紛表示，這樣的互訪交流活動，不僅加深了兩校的友誼，而且極大地促進了兩校的發(fā)展。
學校要穩(wěn)步發(fā)展，要辦出特色，肯定離不開規(guī)范化、精細化的管理。此次交流活動主要立足于學校管理，從教學管理、課題小專題研究、智慧教育等方面做了深入的交流。在半扇門中學的多媒體室里，倪延發(fā)主任就“提升工程2.0”的提出背景、內(nèi)涵理解、華建學校推進的實施路徑、微能力點的解讀、下階段華建學校的工作任務(wù)實施等方面給半扇門中學的老師們做了題為“華建學校信息技術(shù)能力提升2.0工程實施計劃”的專題講座。半扇門中學的老師們在倪主任的幫助下，更深入地理解了提升工程2.0是什么、做什么、怎么做等關(guān)鍵內(nèi)容，提升了半扇門中學老師對信息技術(shù)2.0的整體認識。
黃杰校助向半扇門學校介紹了華建學校13年來課題研究的歷程，介紹了2個成都市規(guī)劃課題，3個成華區(qū)規(guī)劃課題的研究情況。接著以學校在研的成都市教育科研一般課題《混合式學習環(huán)境下學生差異化學習的教師支持策略研究》為載體，從問題的提出，已有研究述評，研究價值，關(guān)鍵詞界定，研究目標及內(nèi)容，研究思路、方法及創(chuàng)新點，研究步驟及措施，預(yù)期研究成果，研究保障九個部分，為半扇門中學的老師們作了一場如何撰寫課題開題報告的培訓。培訓內(nèi)容詳實、專業(yè)性強，為半扇門中學老師們做課題研究提供了可學習、可借鑒的優(yōu)秀案例。
在接下來的時間里，兩校的干部教師時常會聚在一起，就學校管理方面繼續(xù)開展扎實有效的研討。張曉副校長同半扇門中學管教學的干部交流了初中教學管理的相關(guān)經(jīng)驗；薛春蓉主任與半扇門中學的教導主任座談了教研組小專題研究的實施策略；黃杰助理與半扇門中學于丹老師一起，著重從研究問題、研究目標、研究內(nèi)容、研究成果等板塊進一步認識和梳理了于老師申報的四川省教研科研課題“四川藏區(qū)教學資源共享的改進策略研究——以丹巴半扇門中學為例”。
兩天的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，華建的老師和半中的師生相處得十分融洽。同為教育工作者，無論是身在丹巴的半中教師，還是身在成都的華建師者，大家都“不忘初心”，默默地堅守在了教育的崗位上，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才努力，為學校教育的發(fā)展盡力，為區(qū)域教育的騰飛獻力。（李永）
成都華建學校,丹巴縣半扇門中學,學校管理交流活動
