2021年6月4日，新都區(qū)劉品蘭名師工作室走進(jìn)姚渡學(xué)校，開展“以‘思維可視化’促學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的應(yīng)用研究”主題研討活動。同行的還有新都區(qū)教科院的唐賢玲老師。
新都區(qū)新新路小學(xué)陳老師執(zhí)教《認(rèn)識幾時幾分》，通過自主學(xué)習(xí)、研究鐘面、播放視頻等方式一步步啟發(fā)思維，讓孩子認(rèn)識幾時幾分。生動形象的板書讓思維可視化，在教學(xué)中，周老師循循善誘，引導(dǎo)孩子們大膽地猜想，積極地發(fā)言，課堂氛圍輕松活躍。隨后，課題組成員譚敏老師做了《以“思維可視化”促學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)提升的評價初探》主題報告，通過一個個案例教會大家如何做到思維可視化。最后，名師工作室領(lǐng)銜人劉品蘭做了《“思維可視化”指導(dǎo)下，以體感和數(shù)感相結(jié)合增強(qiáng)學(xué)生量感》的專題講座。為數(shù)學(xué)教學(xué)打開了一扇新的窗戶。量感是一種感覺，具有個體性、隨機(jī)性，教師在教學(xué)中不易把握--許多學(xué)生量感缺失，能熟記數(shù)量單位間的進(jìn)率，卻不能準(zhǔn)確運(yùn)用。針對此情況，劉老師給出了三條建議：明確學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)和知識基礎(chǔ);帶領(lǐng)學(xué)生主動構(gòu)建對物體量的意義感受，實(shí)際體驗(yàn)增加感受;引導(dǎo)學(xué)生在感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，開展思維反思活動。
工作室的蒞臨充分發(fā)揮名師工作室的引領(lǐng)輻射作用，加強(qiáng)大港區(qū)教育人才交流，促進(jìn)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，提高教師教學(xué)水平，促進(jìn)教師群體的共同發(fā)展。兩校結(jié)下深厚友誼。（孫林馨 通訊員 王玲）
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