材料是幼兒游戲必不可少的物質(zhì)基礎(chǔ)，低結(jié)構(gòu)材料的玩法多樣，可以滿足幼兒的個(gè)體需要，促進(jìn)幼兒主動性發(fā)展。2021年6月10日上午，四川天府新區(qū)元音幼兒園、天府新區(qū)第八幼兒園共同舉辦了天府新區(qū)教研聯(lián)組(游戲組)教研活動。四川天府新區(qū)教科院教研員黃介科老師，天府新區(qū)學(xué)前教育游戲教研聯(lián)組教師，公辦及創(chuàng)新體制幼兒園骨干教師共計(jì)60人參與了此次活動。
活動伊始，天府八幼張真老師為大家?guī)怼兜徒Y(jié)構(gòu)材料的投放促進(jìn)中大班角色游戲的發(fā)展》專題分享，張老師從低結(jié)構(gòu)材料的概念、現(xiàn)狀和現(xiàn)實(shí)思考引入，循序漸進(jìn)地講述材料超市的由來、調(diào)整、擴(kuò)大、超市地圖的生發(fā)過程，在與兒童的對話、教師退位中開發(fā)低結(jié)構(gòu)材料資源，在兒童自主參與中充分發(fā)揮低結(jié)構(gòu)材料的優(yōu)勢，呈現(xiàn)出教師追隨、兒童自主的美好樣態(tài)。
天府八幼馬家麗老師帶來中班角色游戲案例《我們生活的家園》，馬老師從問題導(dǎo)入，以“娃娃家”游戲?yàn)槠瘘c(diǎn)，為參會教師呈現(xiàn)了真實(shí)有趣的角色游戲故事。尤其是多樣的低結(jié)構(gòu)材料在兒童的操作下變身趣味理發(fā)店，兒童的想象力與創(chuàng)造力得到了充分的詮釋，也真正讓材料成為幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁。
參會教師移步到元音幼兒園中大班進(jìn)行游戲觀摩，重點(diǎn)觀摩了中班的“元元火鍋店”“元元戲劇屋”及大班“元元茶坊”等角色游戲區(qū)。熱鬧的火鍋店現(xiàn)場，多層次的材料投放，不僅讓參會教師看見了兒童與低結(jié)構(gòu)材料的一百種互動，發(fā)現(xiàn)了低結(jié)構(gòu)材料的一百種假想替代可能，同時(shí)也驚嘆于一百個(gè)孩子就有一百種不同的創(chuàng)造力。元音幼兒園將蜀地特色文化通過角色游戲環(huán)境融入兒童的游戲世界，比如成都標(biāo)志性建筑的合作搭建、四川火鍋的熱鬧再現(xiàn)、川劇變臉的童趣瞬間、蓋碗茶的成都慢生活……幼兒運(yùn)用隨處可見的低結(jié)構(gòu)材料，再現(xiàn)了兒童生活中的所見所聞。
參會教師聚焦“中大班角色游戲區(qū)低結(jié)構(gòu)材料投放的策略”進(jìn)行了現(xiàn)場分組研討，各小組就問題深入研討，并在小組分享中交流自己的所見、所思、所獲。
最后，四川天府新區(qū)教科院教研員黃介科老師對本次活動做了全面細(xì)致的總結(jié)。黃老師充分肯定了參會教師認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度，并以“聽童言、觀環(huán)境、思成長”為關(guān)鍵詞，鼓勵教師深入研究、挖掘材料的價(jià)值，讓材料成為支撐游戲向更高水平發(fā)展的有效載體。
低結(jié)構(gòu)材料的投放，為兒童提供了自主創(chuàng)造的機(jī)會和假想替代的空間，引發(fā)幼兒游戲中的探索行為。通過此次活動，啟發(fā)更多的教師積極為幼兒創(chuàng)設(shè)開放的環(huán)境，提供多樣的材料，讓幼兒在創(chuàng)新、創(chuàng)造中玩出一百種游戲新花樣，從而實(shí)現(xiàn)教師“退位”，而不是“缺位”，幼兒“自主”，而不是“完全自由”的游戲樣態(tài)。（江蕾 通訊員 羅丹丹）
