生成性主題活動是園本課程實施的重要載體和主要類型，是兒童發(fā)揮主動性和自我建構(gòu)、自我成長的重要途徑。為進(jìn)一步提升課程實施質(zhì)量，加強教師隊伍建設(shè)，幫助教師解決生成性主題活動開展中的困惑和問題，2021年6月9日，成都市第二十六幼教育集團(tuán)在成都大學(xué)附屬第一幼兒園組織開展《生成性主題活動中教師的氣質(zhì)與能力》專題培訓(xùn)活動。
本次活動邀請到成都大學(xué)師范學(xué)院黃曦副教授作為培訓(xùn)專家，成都市第二十六幼教育集團(tuán)、成華區(qū)第八教學(xué)片組、第四教學(xué)聯(lián)盟以及第四黨建工作指導(dǎo)站的150余名教師參與活動。
成都市第二十六幼劉亭秀老師作了題為《從萌趣童眼，看東郊世界——大班生成性主題活動》的案例分享。從主題活動背景、目標(biāo)、預(yù)設(shè)網(wǎng)絡(luò)圖、開展進(jìn)程、活動總結(jié)與反思五個部分，詳細(xì)介紹了“東郊記憶”生成性主題活動的探索過程。
成都市第二十六幼汪利嬋老師分享案例——《櫻桃熟了》。從保護(hù)櫻桃-采摘櫻桃-品嘗櫻桃，詳細(xì)講述了孩子們在活動中的自主探索、自主建構(gòu)及教師的回應(yīng)與支持。
成都大學(xué)師范學(xué)院黃曦副教授圍繞“在生成性主題活動中的問題與困惑”“對兩個案例的感受與思考”，與現(xiàn)場的教師們進(jìn)行了互動交流。
隨后，黃曦老師結(jié)合兩位老師分享的案例及其他經(jīng)典案例，從生成性課程的概念界定、主題活動生成中的理論支撐及生成課程中教師應(yīng)有的氣質(zhì)三個方面展開專題培訓(xùn)。
本次活動以生成性主題活動中的教師氣質(zhì)展開培訓(xùn)，拓寬了教師主題活動視野，豐富了理論知識。本次活動也是一場雙向的培訓(xùn)活動，活動中教師積極思考、反思，與專家互動，尋找問題、揭示問題、解決問題。相信通過本次活動，老師們在學(xué)習(xí)、實踐與反思的過程中能夠快速成長，提升生成性主題活動架構(gòu)、實施與反思的能力。（李林）
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