為貫徹落實教育部加強中小學生“五項管理”的要求，加強并優(yōu)化學校作業(yè)管理，探索減負提質(zhì)增效新舉措，科學有效地提高教學質(zhì)量，為學生的綜合素質(zhì)提升、可持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎，成都高新區(qū)錦城小學數(shù)學教研組開展了期末復習研討活動。
整理復習課
曹晨昕老師展示整理復習課例《認識圖形》。曹老師通過交流活動，帶著學生利用思維導圖梳理回顧《認識圖形》這一單元的知識點，并用所學知識解決問題，培養(yǎng)學生解決問題的能力。本節(jié)課通過整理復習培養(yǎng)了學生的空間觀念和抽象思維能力，在交流活動中激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
試卷評析課
劉翟老師展示單元練習評析課例《小數(shù)的意義和加減法》。劉老師設計了三個層次的學習，一是通過個體獨學，引導學生進行自我反思，獨立改錯，并嘗試分析錯因；二是小組合學，小組內(nèi)按錯題從多到少的順序發(fā)言，逐條分析每一道做錯的題目；三是師生共學，使得“疑難雜癥”得到更為深入的剖析。
課堂觀摩結(jié)束之后，兩位老師分別就課前準備和課堂情況做了教學反思，并提出了教學疑問，全體數(shù)學組老師圍繞兩位授課教師的課堂教學進行了討論互動交流，老師們暢所欲言，分享了自己的觀課感受和思考。
一年級和五年級備課組圍繞減負提質(zhì)增效、復習策略的有效性進行了專題發(fā)言。一年級組對教材中數(shù)與代數(shù)和圖形與幾何兩個知識板塊進行了深入的分析，并對知識的重難點提出了相應的復習策略。五年級組提出高年級復習課，應根據(jù)知識點的縱橫聯(lián)系，系統(tǒng)地規(guī)劃知識模塊，作業(yè)要分層布置，避免題海戰(zhàn)術(shù)，并對作業(yè)的批改、培優(yōu)輔差提出了建議。
作業(yè)是教學活動的一個重要環(huán)節(jié)，是學生獲取知識、發(fā)展能力、提升素養(yǎng)的重要方式，老師們對如何規(guī)范作業(yè)管理、如何減負提質(zhì)進行了充分的交流，提出了對于精品作業(yè)的理解和設計思路，如：作業(yè)要具有目標預期性、要具有開放性和趣味性、要有梯度等。
最后，副校長林方全對本次研討活動進行了總結(jié)：在期末復習過程中切忌就題講題，要建立知識間的聯(lián)系；切忌低效用感情，要讓學生上課情緒高起來；切忌題海戰(zhàn)術(shù)，要根據(jù)復習的重難點優(yōu)化習題，精講巧練，達到有效復習的目的。
錦城小學數(shù)學老師們準確把握作業(yè)的性質(zhì)和功能，提高設計作業(yè)和運用作業(yè)改進教學的能力，通過精心組織并有效實施作業(yè)，增強教學工作的針對性和有效性，促進教學質(zhì)量的提升，從而切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生健康成長。（黃小林）
數(shù)業(yè)有專攻,錦城小學數(shù)學組開展期末復習研討活動,錦城小學
