為了提高學(xué)生的高階思維能力，培養(yǎng)學(xué)生的整本書閱讀能力，6月16日上午，彭州市延秀小學(xué)分別在里仁和總部校區(qū)開展了四年級(jí)語文整本書閱讀教學(xué)研討活動(dòng)。
謝雨廷老師執(zhí)教《寶葫蘆的秘密》閱讀分享課。她以封面入題，引導(dǎo)學(xué)生從書名、作者、插圖來觀察封面，先以“知識(shí)大比拼”的游戲和“情節(jié)我知道”引導(dǎo)學(xué)生回憶整本書的內(nèi)容。接著，緊扣“分享”，引導(dǎo)學(xué)生以做批注的方式，找到讓人印象最為深刻的情節(jié)，并進(jìn)行分享和補(bǔ)充。最后，以兩個(gè)話題的探討，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中要樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。
譚舒文老師執(zhí)教《尼爾斯騎鵝旅行記》。她著眼“序言”，引導(dǎo)學(xué)生讀一本書應(yīng)先讀序言，通過回憶角色、填寫任務(wù)單和分享交流三個(gè)環(huán)節(jié)幫學(xué)生回憶了課文內(nèi)容。接著，以主人公尼爾斯的前后形象對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注尼爾斯改變的原因。最后，以繪制尼爾斯旅行的路線圖結(jié)課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注以游記為題材的課外書。
課后，聽課老師對(duì)這兩堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并對(duì)整本書閱讀教學(xué)做出了指導(dǎo)。
江登捷認(rèn)為，整本書閱讀教學(xué)要聚焦，每個(gè)關(guān)節(jié)要緊緊相扣，略讀與精讀并重。唐海燕說，教學(xué)中，向?qū)W生拋出幾個(gè)話題，并指導(dǎo)學(xué)生有目的地去尋找內(nèi)容非常重要，要善于運(yùn)用思維導(dǎo)圖來理清課文內(nèi)容。何艷指出，整本書閱讀方法要與語文教學(xué)訓(xùn)練點(diǎn)結(jié)合，快速理清課文內(nèi)容后，緊抓重點(diǎn)話題進(jìn)行深入探討。劉丹梅深入分析人物形象，指導(dǎo)老師們從不同角度來分析人物改變的深層次原因。最后學(xué)校黨委副書記肖成云對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，整本書閱讀不僅要側(cè)重方法的指導(dǎo)，也要注重人文性的引導(dǎo)，在教學(xué)過程中多培養(yǎng)學(xué)生的高階思維能力。（賴波 通訊員 張敏）
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