蘇霍姆林斯基說過：“沒有家庭教育的學(xué)校教育和沒有學(xué)校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個(gè)極其細(xì)微的任務(wù)。”近日，成都市第六幼兒園小級(jí)組的家長們走進(jìn)六仔樂園，分班感知和體驗(yàn)寶貝們的變化和成長!
首先，家長和小朋友共同扮演角色，讓家長們?cè)谪S富的情境、多樣化的場(chǎng)地變化中，感受到寶貝們?cè)绮俚哪Я�，體驗(yàn)到寶貝們對(duì)早操的喜愛。這樣充滿活力的早操，受到了家長朋友們的認(rèn)可與點(diǎn)贊。隨后，在課堂活動(dòng)中，他們?yōu)楹⒆訉Ｗ⒂谟螒蚧顒?dòng)中的創(chuàng)造力、交往能力、表達(dá)能力、主動(dòng)收拾材料等自我服務(wù)能力感到欣慰，同時(shí)也領(lǐng)略了老師們親切自然、因材施教、靈活有趣的教學(xué)風(fēng)格和先進(jìn)的教育理念。有愛的課堂，良好的師幼互動(dòng)，讓家長們由衷的贊嘆寶貝們?cè)诹袠穲@的幸福和成長！同時(shí)，有趣的親子互動(dòng)游戲，讓家長們像孩子一樣體驗(yàn)到了童年的快樂。
最后，家長們齊聚音樂廳，小級(jí)組的老師們以“我可以”的主題召開了本學(xué)期期末家長會(huì)。各班老師們針對(duì)班級(jí)幼兒本學(xué)期在園期間的學(xué)習(xí)活動(dòng)情況、生活能力培養(yǎng)等方面向家長做了介紹；在分享主題活動(dòng)《“泥”好呀！》《小魚游游游》《桃花朵朵開》中，讓家長真正看到了幼兒園活動(dòng)中的設(shè)計(jì)脈絡(luò)、目標(biāo)達(dá)成、教師支持、幼兒參與、自主生成等多個(gè)維度的情況。家長們感受到課程的推進(jìn)，予勞動(dòng)于生活中，提升勞動(dòng)品格。
匆匆半日，是一次愛的陪伴，也是一次“心”的溝通。每一次的相聚都會(huì)拉近家園的距離，家長的參與和支持是對(duì)孩子成長最好的陪伴。（孫林馨）
成都市第六幼兒園,成都六幼,家長進(jìn)學(xué)校
