為貫徹落實《教育部辦公廳關(guān)于支持探索開展暑期托管服務(wù)的通知》(教基廳函【2021】30號)文件精神,滿足暑期家長需求,解決學生暑期“看護難”的問題，根據(jù)金堂縣教育局安排，成師附小金堂分校被確認為金堂縣首批暑期托管服務(wù)試點學校。
精心籌劃 用心準備
暑期托管工作關(guān)系民生，學校領(lǐng)導高度重視。接到任務(wù)，學校行政班子多次研討，針對學生混校、混齡編班的特點，從報名宣傳、后勤服務(wù)、課程設(shè)置、疫情防控、安全保障等方面反復商議，確定了學校暑期托管工作實施方案。報教育局批準后，于開班前全面完成了籌備工作，以確保首批參與暑期托管的40名學生能在安全、涼爽、舒適的環(huán)境中自主學習，互助活動，積極鍛煉，健康成長。
行政班子會議
規(guī)范管理 高效務(wù)實
本次暑期托管學校執(zhí)行“1+1+1+N”的管理模式。即設(shè)置一名牽頭行政，負責制定和落實暑期托管工作方案。每天設(shè)置一名托管老師，負責班級教學和管理工作。托管教師為縣內(nèi)學校和縣科協(xié)的名優(yōu)教師，每天嚴格進行班級管理和疫情防控，按照課程設(shè)置上課和課間、午間值守，同時做好暑期托管服務(wù)管理記錄，詳細記錄托管情況、學生在校情況等。每天設(shè)置一名在校值班行政，巡查課堂，家校溝通，留存資料。記錄當天課程完成情況，配合教師完成入校體溫檢測、午餐、休息、上放學時段的安全監(jiān)管。其余各部門行政參與前期籌備工作，托管期間隨時待命，接到任務(wù)立即到校完成。
疫情防控
局領(lǐng)導視察
值班行政巡堂
優(yōu)化課程 五育協(xié)同
學校以五育并舉的教育方針為指導，從德、智、體、美、勞五個方面優(yōu)化暑期托管課程，科學規(guī)劃學生作息，設(shè)置了自主作業(yè)、文體活動、閱讀分享、書法練習、紅漫觀影、科技創(chuàng)作等豐富多彩的課程活動。學生通過獨立自主、合作實踐、朋輩互助等方式完成暑期作業(yè)，開闊視野眼界，拓展興趣愛好，提升交往能力。
班級管理
體育鍛煉
科創(chuàng)活動
作業(yè)輔導
自主閱讀
書法練習
紅漫觀影
健康午餐
課間休息
作為金堂縣首批暑期托管試點學校，成師附小金堂分校將總結(jié)經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，進一步強化學校、班級管理，優(yōu)化課程設(shè)置，深化隊伍建設(shè)，不斷提升暑期托管的管理水平和服務(wù)質(zhì)量，切實做好這一項“順民意，暖人心”的民生工程，讓學生快樂，讓家長放心。（陳海燕 李林）
成師附小金堂分校,開展暑期托管工作,金堂縣首批暑期托管服務(wù)試點學校
