8月24日，雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校暑期教師再培訓(xùn)在多功能廳繼續(xù)開展。為促進(jìn)教師快速成長，該校特邀雙流區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任與成都師范學(xué)院副院長李興貴教授蒞臨學(xué)校開展講座。
區(qū)教科院教育改革研究中心易恩主任
24日上午9點(diǎn)，由易主任帶來的題為《定向 行動 成長——青年教師成長之研究路徑》的講座準(zhǔn)時(shí)開始。易主任從學(xué)校“做有溫度的教育”這一辦學(xué)理念中的“溫度”二字展開，向老師們解讀了現(xiàn)代教育主張。緊接著她從做研究型教師的必要性、教師教育科研的途徑以及開展教育科研的具體方法幾個方面進(jìn)行了細(xì)致的闡述。
易主任強(qiáng)調(diào)，教師的科研需結(jié)合課堂內(nèi)的實(shí)踐案例，要善于發(fā)現(xiàn)真問題，因?yàn)榻處煹恼撐�、研究主要的目的是為了解決問題，提升教育質(zhì)量。作為一名教育科研工作者，易主任在講座中加入了大量的教育案例，不僅給老師們指明了專業(yè)成長的路徑，還為大家點(diǎn)燃了成為一名研究者的自信。
學(xué)校老師積極與專家互動
成都師范學(xué)院李興貴副院長
下午兩點(diǎn)，成都師范學(xué)院副院長李興貴教授為大家?guī)砹恕督逃兏飼r(shí)代 教師專業(yè)發(fā)展漫談》《現(xiàn)代課堂教學(xué)》與《校本教學(xué)研究》三場主題演講。李教授通過一系列研究數(shù)據(jù)向老師們展示了當(dāng)前的教育變革環(huán)境，基于此他從教法、師德、規(guī)劃三方面提示了教師發(fā)展方向。其次，他進(jìn)一步分析了現(xiàn)代課堂教學(xué)理論的前沿內(nèi)容。
在談及校本教研思路時(shí)，李教授提示了如何針對本校情況走一條量體裁衣的教育研究之路。在講座中，他還向各位老師們推薦了多部教育理論著作，強(qiáng)調(diào)了建立教師專業(yè)閱讀的重要性。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯“樂”作舟。有了信念與熱愛的驅(qū)動，參加培訓(xùn)的老師們在一場場頭腦風(fēng)暴洗禮下都有了自己的所得，并樂在其中。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不僅止于聽課，還在課堂實(shí)踐中，在課外活動中，在教育反思中……怡心老師們將帶著孩子們一起，在教育之路上茁壯成長！（江蕾 通訊員 劉家琳）
雙流區(qū)怡心第一實(shí)驗(yàn)學(xué)校,轉(zhuǎn)益多師是吾師,專家助力再出發(fā)
