近日，成都高新新源學(xué)校12個教研組邀請各學(xué)科領(lǐng)域?qū)＜遥謪^(qū)域同時開展專家指導(dǎo)活動，就“雙減”背景下高效課堂實施展開學(xué)習(xí)、研討。
低中段語文組
低中段語文教研組特邀瞿風(fēng)老師講解《統(tǒng)編教材教學(xué)要求》。瞿老師以“什么是語文?”開啟話題，接著談?wù)摿耸裁词?ldquo;核心素養(yǎng)下的語文教學(xué)”。另外，瞿老師重點分享了怎樣進行“整本書閱讀”，圍繞著課程目標、課程內(nèi)容、課程實施與課程計劃這四項內(nèi)容展開論述。最后，瞿老師強調(diào)了“雙減”政策下，要關(guān)注作業(yè)的布置與課程考核的標準。
低中段數(shù)學(xué)組
低中段數(shù)學(xué)教研組特邀成都高新區(qū)教育發(fā)展中心小學(xué)數(shù)學(xué)教研員杜琳老師指導(dǎo)“雙減”背景下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方式改進。“雙減”并非單純地減少作業(yè)，而是關(guān)系到培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人的問題，是貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的問題。在“雙減”政策背景下，老師們要提質(zhì)增效強化課堂主陣地，學(xué)習(xí)課標，研究教材教法，在參閱不同版本的國家數(shù)學(xué)課程標準教材中，抓住不同版本教材的共同發(fā)力點。教學(xué)過程中注重對學(xué)生的傾聽、交流與表達，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。作業(yè)布置方面應(yīng)精心設(shè)計基礎(chǔ)作業(yè)，對數(shù)學(xué)書上的作業(yè)全批全改，對出錯的學(xué)生進行二次輔導(dǎo)，不布置懲罰性作業(yè)，不要做機械化練習(xí)，對學(xué)生的作業(yè)情況進行記錄，建立作業(yè)檔案。
低中段英語組
低中段英語教研組特邀四川師范大學(xué)副教授、澳研中心副主任、碩士生導(dǎo)師付春敏進行主題培訓(xùn)，培訓(xùn)的內(nèi)容圍繞“小學(xué)英語大單元教學(xué)設(shè)計之作業(yè)設(shè)計”展開。付老師結(jié)合“雙減”大背景，帶領(lǐng)老師們一起解讀《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》，并將理論和實踐相結(jié)合，與學(xué)校教師進行了深入的交流探討。學(xué)習(xí)后，老師們不但理清了大單元整體教學(xué)思路，還對“雙減”背景下作業(yè)設(shè)計有了無限靈感，例如作業(yè)設(shè)計、作業(yè)分類、作業(yè)分層、學(xué)生自查自評、小組監(jiān)督、老師抽查反饋等。
高段數(shù)學(xué)組
高段數(shù)學(xué)教研組特邀高新區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、國家級數(shù)學(xué)骨干教師、成都七中初中學(xué)校數(shù)學(xué)備課組長吳智偉老師入校作教研指導(dǎo)。
首先，吳智偉老師以“數(shù)學(xué)初三學(xué)習(xí)交流”為主題進行講座。吳老師開篇即重點， 明確了九年級整體課程需按照教材安排正常穩(wěn)步推進，切忌搶進度，通過自身經(jīng)驗結(jié)合成都七中初中學(xué)校課時結(jié)構(gòu)等做了詳細分享。隨后，吳老師著重分析了2018年以來，每年中考考試背景、城區(qū)內(nèi)外平均分數(shù)以及試卷重難點，并與新源老師們探討未來中考趨勢。與此同時，吳老師強調(diào)初三教師必備的解題和命題能力也是關(guān)鍵，教師需要熟練掌握歷年中考試題，反復(fù)揣摩分析，運用不同解析方式強化學(xué)生解題思路，才能應(yīng)對“雙減”政策背景下的未來中考。
備戰(zhàn)中考是一場集體戰(zhàn)役，新一輪號角已經(jīng)吹響，在專家悉心指導(dǎo)下，在學(xué)校各個部門的協(xié)調(diào)幫助下，新源數(shù)學(xué)組教師齊心努力，必將繼續(xù)乘風(fēng)破浪，再創(chuàng)輝煌！
高段英語組
高段英語教研組特邀四川省特級教師、四川省首屆教書育人名師、四川省周麗名師鼎興工作室領(lǐng)銜人周麗老師作教研指導(dǎo)。周麗老師就“雙減”政策出臺背景、“雙減”意見中的重要條例、“雙減”政策實施路徑進行深入分析，并指導(dǎo)新源教師們以“作業(yè)設(shè)計”為抓手，匯集年級老師的集體智慧，形成共設(shè)共建共享的作業(yè)體系與科學(xué)有效的作業(yè)規(guī)范制度，如開展分層布置作業(yè)、作業(yè)審核過關(guān)、作業(yè)輔導(dǎo)抽查與優(yōu)質(zhì)作業(yè)展評活動，切實將減負與素質(zhì)教育結(jié)合，將“減負增質(zhì)”落實至地。
高段語文組
高段語文教研組特邀成都市中考語文測評工作組陳曉川老師進行指導(dǎo)。陳老師從個人經(jīng)歷談起，接著，重點講述了自己中考語文命題的感受，主要內(nèi)容有以下幾個方面：1.命題背景，包括政治主題、社會期待、學(xué)術(shù)背景。2.命題要求，貼合時代主題，獻禮時代，無硬傷，試題必須原創(chuàng)，要有自我批判意識。3、命題環(huán)境，比如位置、人員必須保密。4.命題紀律。5命題步驟，熟悉試題，對照雙向細目表，分工，選材，篩查選材，初步命題，設(shè)計一套正題和副題。6.命題題目。7.命題階段。
陳老師的講解讓老師們醍醐灌頂，反思到自己對試題認識的局限性。學(xué)習(xí)后，老師們紛紛認識到，要讓學(xué)生取得長足的進步，教學(xué)一定要走高效、高質(zhì)的道路，在有限的教學(xué)時間內(nèi)，一定要最大化地幫助學(xué)生完成教學(xué)任務(wù)，要篩選重點，用最合適的方法引導(dǎo)學(xué)生進行學(xué)習(xí)。
音樂組
音樂教研組特邀成都高新區(qū)教研員方芳老師做“新學(xué)期·新目標·新發(fā)展，音樂進中考”專題指導(dǎo)。首先，方芳老師結(jié)合新源學(xué)校校情，對于如何做好準備來迎接音樂進中考做了詳細的指導(dǎo)。
方芳老師還結(jié)合新中考政策對教研組建設(shè)提出了建議。教研組建設(shè)要有頂層設(shè)計系統(tǒng)；教研組建設(shè)要找到自我的特色。
方芳老師的專題指導(dǎo)讓音樂組每位老師受益匪淺，讓老師們對教學(xué)有更加深度的思考，做足準備，迎接中考的挑戰(zhàn)。
美術(shù)組
美術(shù)組特邀四川省設(shè)計師聯(lián)合會會長、成都藝術(shù)職業(yè)學(xué)院客座導(dǎo)師、中國優(yōu)秀logo設(shè)計專家楊蛟就“食文化”文創(chuàng)設(shè)計項目進行指導(dǎo)。
楊蛟老師首先對本次文創(chuàng)主題概念的界定進行了分析，比如說天府文化的定義，及其延伸出的巴蜀地區(qū)的“富裕文化”“古蜀文化”等內(nèi)在文化的發(fā)掘。緊接著，楊老師就“食”文化的歷史演變進行了梳理。此外，楊蛟老師對學(xué)校文創(chuàng)項目的四個層次進行了梳理，分別是平面化、立體化、生活方式、科技化與未來個性。經(jīng)過楊老師的指導(dǎo)，美術(shù)組老師們在項目推進中遇到的問題迎刃而解，對項目的發(fā)展更加明確。
體育組
體育教研組特邀成都體育學(xué)院周繼和教授講授上肢力量訓(xùn)練方法。在講座中，周繼和教授對訓(xùn)練應(yīng)當(dāng)遵從的原則、獲取數(shù)據(jù)的量化標準和反饋之后的調(diào)整策略進行了全面的講解。體育組教師在講座中也對自身教學(xué)遇到的困惑向周教授積極請教，在周教授的引導(dǎo)下，體育組教師打開了思路，提升了眼界，同時獲取了更多更科學(xué)的上肢力量訓(xùn)練手段，為提高學(xué)校學(xué)生的上肢力量提供了強勁的理論指導(dǎo)。
“雙減”政策是國家對新時代教育提出的最新方針，新源教師們在專家引領(lǐng)下，集思廣益，共學(xué)共研共論，探索新源“雙減”實施新模式，助力向陽花學(xué)子茁壯成長。（江蕾 通訊員 韓欣）
成都高新新源學(xué)校,雙減
