為落實好大單元備課背景下的單元整體教學，加大教師專業(yè)培訓力度，根據(jù)學情深挖教材內(nèi)涵，讓“雙減”真正落地，切實推進“基于學習力提升的深度教學實踐研究”的課題研究，2021年9月6日，都江堰市李冰小學各研習組進行了學科大單元教材解讀分享活動。
老師們從課程標準要求、核心素養(yǎng)、單元教學目標、教學重難點、前后知識關聯(lián)、作業(yè)設計、持續(xù)性評價等方面分析教材內(nèi)容。根據(jù)教材解讀中形成的思維導圖，從學生已有認知出發(fā)分析學情，合理安排課時，以學生為主體設計教學版塊和活動過程，并結(jié)合本組教師的實踐案例解讀如何實施大單元教學，減輕學生的課業(yè)負擔，提高課堂教學效率，將深度教學穩(wěn)步推進，促進學生學習力得到鞏固和提升，扎實有效地開展研習組校本教研活動，保障了學校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。
都江堰市李冰小學校長唐敏為本次活動做了總結(jié)。她指出，大單元教學要整體把握找關聯(lián)，要做到橫向找關聯(lián)，縱向理結(jié)構(gòu)。在教學實施中要“建好承重墻，打通隔斷墻”。唐校長說：“聽了老師們的分享引發(fā)了我們的思考，單元整體教學如何有效實施，如何體現(xiàn)整體性，需要我們在教學實踐中不斷地總結(jié)提升。學人之長，補己之短，讓我們在探索——實踐——反思中深度解讀教材，助力雙減落實，精耕細作上好每一節(jié)課”。（李林）
