2021年9月14日，全市青年骨干教師齊聚一堂，在彭州市實驗小學(東區(qū))參加2021年彭州市小語青年教師群文閱讀優(yōu)質課競賽。本次活動的評委由彭州市教研室王為民老師與韓穎老師、語文中心組部分成員擔任。
延秀小學張媛媛老師執(zhí)教《聞笛解意 入境悟情——品味詩中笛》一課，張老師緊緊抓住學生的審美體驗，通過解詩題、明詩意、入詩境、悟詩情的步驟，引導學生發(fā)現(xiàn)聞笛之時、聞笛之境、聞笛之情，在對比讀議中理解詩中笛在時、境之間的關聯(lián)，感悟笛在古詩中的獨特意韻。
實驗小學的吳沁霞老師執(zhí)教《言外有意 盡在情景中》，吳老師以紀曉嵐和和紳斗嘴的故事激趣導入，讓學生初步感知雙關的特點，進而了解諧音雙關和語義雙關的妙用。接著她讓學生們在《題臨安邸》《十一月四日風雨大作》《竹枝詞》三首詩中尋找雙關詞、品味雙關意，再通過學生自主學習、分享交流、對比和統(tǒng)整，讓學生明白雙關的類型和作用。吳老師在課堂上既強化了學生的朗讀訓練，又注意了閱讀策略的滲透。在拓展延伸中，借助生活情境，讓學生填雙關詞，寫雙關語，帶領學生從文本走向生活，激發(fā)了學生的閱讀興趣，提高了學生的語文素養(yǎng)。
嘉祥學校李思璇老師執(zhí)教《浪漫李白有點夸張》，李老師帶領孩子們穿越古今，從李白的詩句中尋夸張品浪漫。把課堂時間讓位于學生，給學生充足時間去讀陌生的群文資料，去研究李白詩的特色，層層推進展示學生學習成果，最后深化主題“浪漫李白，何其夸張”也就水到渠成。
博駿學校鐘圓媛老師執(zhí)教四年級群文閱讀《對比見寓意》。鐘老師以“猜故事”引入寓言學習�！短J葦與橡樹》《螞蟻和蟋蟀》《白兔和月亮》三篇寓言先扶后放，讓學生通過多向互動，在充分的體驗實踐中落實對比這一閱讀方法的真正習得，促進閱讀能力的提高，學生能抓住故事中不同的對比去體會寓意。同時，鐘老師在課堂中追求推進力、縱深力、生長力，層層深入，引導學生見方法，悟方法，用方法。
這四節(jié)課，讓師生們看到了參加競賽的四位老師不同體裁的精心組文，形式多樣的課堂設計。學生們在課堂中的靈動生長、精彩發(fā)言、良好學習習慣給在場的所有聽課老師留下了深刻的印象。
群文閱讀作為一種創(chuàng)新的教育思想，它關注學生的閱讀數(shù)量和速度，更關注學生在多種多樣文章閱讀過程中的意義建構，對全面提高學生的語文素養(yǎng)具有十分重要的意義。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”，相信在這樣的群文閱讀中，學生們的思想得到浸潤，視野得到拓展，語文素養(yǎng)得到提升。（魏雅莉 通訊員 歐秀英 劉紹祥 白春花）
彭州實小,彭州市小語青年教師群文閱讀優(yōu)質課競賽活動
