如何進(jìn)行科學(xué)的幼小銜接，幫助孩子們盡快適應(yīng)小學(xué)生活？近期，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué)(以下簡(jiǎn)稱：西財(cái)附實(shí)小)趙蓉校長帶領(lǐng)部分行政和骨干教師赴成都中醫(yī)藥大學(xué)附屬光祈學(xué)府幼兒園，開展幼小科學(xué)銜接雙向銜接推進(jìn)工作會(huì)。作為四川省首批幼小銜接試點(diǎn)校、試點(diǎn)園，兩校行政及教師提前謀劃、積極參與。
活動(dòng)在文件學(xué)習(xí)中拉開序幕。參會(huì)人員共同學(xué)習(xí)了教育部頒發(fā)的《幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備要點(diǎn)》及《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育要點(diǎn)》相關(guān)文件，深度解析幼小銜接的理論要點(diǎn)及科學(xué)做法，并就當(dāng)前銜接出現(xiàn)的問題及困惑進(jìn)行交流。幼教為小學(xué)低段教育提供了背景，小學(xué)低段教育為幼教帶去課程規(guī)劃和設(shè)置上的一些啟發(fā)。隨后，兩校對(duì)未來一學(xué)年的協(xié)同實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行了總體設(shè)計(jì)與規(guī)劃，并共同制定了雙向銜接的工作框架。
本次活動(dòng)借助“真問題-真體驗(yàn)”的互動(dòng)模式，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“縱深式”學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，厘清了幼小銜接試點(diǎn)校(園)今后工作的方向和脈絡(luò)，為構(gòu)建以兒童為本，遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律的科學(xué)銜接奠定了基礎(chǔ)。（張紅）
西南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)小學(xué),西財(cái)附實(shí)小,中醫(yī)大附屬光祈學(xué)府幼兒園,雙向銜接
