為進(jìn)一步提高教師的心理健康素質(zhì)，提高教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)的應(yīng)對(duì)技巧，9月13日下午，成都東部新區(qū)三岔湖小學(xué)校面向全校教師開展了主題為“心理危機(jī)識(shí)別與干預(yù)”的心理危機(jī)干預(yù)專題講座。本次講座的主講人是三岔湖小學(xué)心理健康教育老師劉麗。
講座中，劉老師從目前全國(guó)中小學(xué)生心理現(xiàn)狀和心理問(wèn)題進(jìn)行透徹分析，指出針對(duì)學(xué)生的危機(jī)干預(yù)已成為學(xué)校必備的諸多社會(huì)功能之一。學(xué)生出現(xiàn)心理問(wèn)題時(shí)，需要老師給予特別的關(guān)注和關(guān)愛(ài)，需要及時(shí)給予所需的疏導(dǎo)與支持，預(yù)防心理危機(jī)的產(chǎn)生與惡化。通過(guò)預(yù)防與危機(jī)干預(yù)相結(jié)合，做到“早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)警、早干預(yù)、持續(xù)追蹤、家校緊密聯(lián)系”。在與學(xué)生交談時(shí)，老師要學(xué)會(huì)傾聽、理解和支持，提高共情能力，站在學(xué)生的角度去理解問(wèn)題，這樣才能夠真正幫助學(xué)生解決心理危機(jī)。
在危機(jī)事件發(fā)生時(shí)，老師們要遵從危機(jī)干預(yù)原則：生命第一、親屬參與、全程監(jiān)護(hù)和分工合作，按照危機(jī)干預(yù)預(yù)案進(jìn)行切實(shí)有效的處理。在危機(jī)干預(yù)中，教師要做到用心發(fā)現(xiàn)、關(guān)注重視、及時(shí)上報(bào)和協(xié)助處理。
本次心理講座進(jìn)一步提高了三岔湖小學(xué)全體教師對(duì)學(xué)生心理危機(jī)識(shí)別和干預(yù)的能力，必將為護(hù)航學(xué)生心理健康成長(zhǎng)增添力量！面對(duì)學(xué)生心理危機(jī)，需要家校共育，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，共同守望孩子的美好未來(lái)！（黃小林）
三岔湖小學(xué),心理危機(jī)干預(yù)專題講座
