“雙減”是2021秋季開學(xué)后學(xué)校、教師和家長(zhǎng)的熱門話題。什么是“雙減”？雙減之后學(xué)校有哪些舉措，家長(zhǎng)又該怎么做？本著解決“雙減”后家長(zhǎng)的困惑，為孩子負(fù)責(zé)的態(tài)度，2021年9月14日-16日，彭州市延秀小學(xué)分年段組織召開了“愛的‘加減法’——‘雙減’政策下的延秀行動(dòng)”家校溝通沙龍會(huì)。活動(dòng)由高雪霞副校長(zhǎng)主持，分管小學(xué)教育的彭州市教育局教研室副主任張婉，延秀小學(xué)黨委書記、校長(zhǎng)周偉，教務(wù)副主任王小波，各年級(jí)首席行政，年級(jí)組長(zhǎng)，各學(xué)科教研組長(zhǎng)以及各班家委會(huì)代表參加了本次沙龍活動(dòng)。
活動(dòng)前期，家委會(huì)代表做了充分的準(zhǔn)備工作，搜集班級(jí)家長(zhǎng)們關(guān)于“雙減”政策后的疑惑和建議，整理融合，歸納成點(diǎn)，在沙龍中發(fā)言分享，以便學(xué)校能較為全面地傾聽到家長(zhǎng)的心聲，更好地為家長(zhǎng)們答疑解惑，同時(shí)也讓與會(huì)的家長(zhǎng)相互借鑒和學(xué)習(xí)。
每場(chǎng)沙龍伊始，周偉校長(zhǎng)都以“愛的‘加減法’”切入主題，為家長(zhǎng)們答疑解惑。“雙減”政策下，“減”的是孩子的課業(yè)負(fù)擔(dān)，“加”的是教育部門、學(xué)校、老師以及家長(zhǎng)對(duì)孩子的愛。想要解決問題，思路得清晰，周校長(zhǎng)首先帶著家長(zhǎng)們解讀“雙減”政策，查清家長(zhǎng)焦慮的原因，認(rèn)清楚兩大實(shí)事，再從教育局的四個(gè)嚴(yán)格、一線教師的行動(dòng)、家長(zhǎng)的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)?shù)确矫娼榻B了問題解決的思路。針對(duì)不同的年段，家長(zhǎng)的不同需求，周校長(zhǎng)每天的備會(huì)和話題也有所側(cè)重。
高雪霞副校長(zhǎng)以“三個(gè)現(xiàn)象、2個(gè)觀點(diǎn)、一個(gè)理念和學(xué)校教育三提高”為線索，指出家長(zhǎng)不要過度焦慮，要認(rèn)清楚孩子學(xué)習(xí)真正需要的是什么？希望孩子成為什么樣的人？孩子學(xué)業(yè)水平之外的東西如何去關(guān)注？接著，高雪霞副校長(zhǎng)從學(xué)校“雙減”后如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量、加強(qiáng)作業(yè)設(shè)計(jì)研究和精要布置、如何提高課后服務(wù)質(zhì)量三個(gè)方面向家長(zhǎng)們介紹了“雙減”下的延秀行動(dòng)，讓家長(zhǎng)放心和安心。
沙龍環(huán)節(jié)，家長(zhǎng)代表主要從作業(yè)、考試、課堂、教養(yǎng)方式等方面向?qū)W校提出了一些疑惑，如：作業(yè)量少了，無書面作業(yè)，孩子的基礎(chǔ)知識(shí)是否學(xué)得扎實(shí)？筆試少了，無排名，如何知道孩子的學(xué)業(yè)水平？校外補(bǔ)習(xí)減少，課堂教學(xué)是否滿足孩子的學(xué)習(xí)需求？家長(zhǎng)如何合理安排孩子的業(yè)余生活？沙龍第一場(chǎng)，低段家長(zhǎng)的困惑更多，不知道“雙減”后家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做，探討的更多，答疑解惑的方面也更多。沙龍第二場(chǎng)，相比低段家長(zhǎng)的無比焦慮，三、四年級(jí)44個(gè)家委會(huì)代表要淡定許多，但他們言語間透露出對(duì)學(xué)校如何提質(zhì)增效的信息，讓在座的年級(jí)組長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)、年級(jí)首席行政倍感重任在肩。沙龍第三場(chǎng)，高年級(jí)的家長(zhǎng)一上來就是七八個(gè)敏感犀利的問題。會(huì)前，學(xué)校對(duì)高段家長(zhǎng)“雙減”后的關(guān)注點(diǎn)有充分準(zhǔn)備，周校長(zhǎng)的PPT也是三易其稿。高雪霞副校長(zhǎng)也從課堂結(jié)構(gòu)調(diào)整、分層作業(yè)設(shè)計(jì)、課程多元設(shè)置等方面與家長(zhǎng)作了深度交流。
在答疑環(huán)節(jié)，教研室張婉副主任強(qiáng)調(diào)“減負(fù)一定要提質(zhì)”，她從教育部門角度出發(fā)，為家長(zhǎng)們分享了教育部門為落實(shí)“雙減”政策所做的努力。調(diào)整課堂結(jié)構(gòu)、加強(qiáng)單元整合、提高作業(yè)質(zhì)量、堅(jiān)持課外閱讀是應(yīng)對(duì)當(dāng)前問題的有效方法，家校應(yīng)形成教育共同體等。周偉校長(zhǎng)和高雪霞副校長(zhǎng)也對(duì)家長(zhǎng)們的困惑和對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的意見做了一一回復(fù)。同時(shí)，家長(zhǎng)們也相互分享了自己在教育培養(yǎng)子女某一方面的心得和經(jīng)驗(yàn)。
延秀小學(xué)歷經(jīng)三天的“愛的加減法”家校攜手話“雙減”的沙龍活動(dòng)圓滿結(jié)束。溫暖的、熱烈而又真摯的深度交流，讓家長(zhǎng)們都期待學(xué)校舉辦更多這樣的主題沙龍活動(dòng)。相信融洽的家校協(xié)同，必將讓“雙減”結(jié)出碩果，真正為孩子的健康成長(zhǎng)引航助力。（賴波 通訊員 張敏）
家校攜手,話“雙減”,彭秀小學(xué),為家長(zhǎng),答疑解惑
