為進(jìn)一步提升學(xué)校辦學(xué)品質(zhì)，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的育人合力，按照區(qū)教育局安排，本學(xué)期，成華特校開(kāi)展以“走進(jìn)千家萬(wàn)戶(hù) 關(guān)愛(ài)萬(wàn)千心靈”為主題的教師家訪教育活動(dòng)。
活動(dòng)前夕，學(xué)校召開(kāi)教師工作會(huì)，對(duì)家訪活動(dòng)進(jìn)行了周密部署，要求老師們預(yù)先擬定好家訪的目的和溝通內(nèi)容，做到“無(wú)準(zhǔn)備，不家訪”。老師們利用課余、節(jié)假日等時(shí)間走進(jìn)學(xué)生家中，了解學(xué)生的家庭情況，和家長(zhǎng)共同交流探討學(xué)生的教育問(wèn)題。一年級(jí)新生班級(jí)雖然學(xué)生數(shù)量較多，又住得比較分散，但班級(jí)老師依然依次走進(jìn)學(xué)生家中，全面了解學(xué)生的家庭情況，為后續(xù)教育教學(xué)工作打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。
二年級(jí)的飛飛，因?yàn)閶寢岄L(zhǎng)期不在家，平時(shí)主要由外婆和爸爸監(jiān)管，班上老師計(jì)劃率先去他家里家訪。班級(jí)老師通過(guò)詢(xún)問(wèn)的方式了解了家中期待解決的問(wèn)題，全班老師針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行研討，列出了一些可能導(dǎo)致行為發(fā)生的原因和針對(duì)該行為的矯正建議。同時(shí)，老師們也匯總了飛飛在學(xué)校的表現(xiàn)，包括生理、心理、行為習(xí)慣和課堂表現(xiàn)等。家訪中，老師向家長(zhǎng)反饋了飛飛在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，詳細(xì)了解了飛飛在家中的學(xué)習(xí)生活情況，并針對(duì)飛飛在家存在的問(wèn)題給出了指導(dǎo)性意見(jiàn)。家長(zhǎng)認(rèn)為，此次家訪非常及時(shí)，老師們的實(shí)地了解比在學(xué)校里交流更加深入，已經(jīng)認(rèn)真記錄好老師的建議，并堅(jiān)決在以后努力實(shí)施。
通過(guò)家訪活動(dòng)，切實(shí)加強(qiáng)了學(xué)校和家庭、教師和家長(zhǎng)的聯(lián)系和溝通，了解特殊學(xué)生成長(zhǎng)環(huán)境、康復(fù)動(dòng)態(tài)及校內(nèi)外表現(xiàn)，宣傳正確的家庭教育思想、社區(qū)教育康復(fù)方法和親子互動(dòng)方式，搜集學(xué)生及家長(zhǎng)對(duì)教師和學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，營(yíng)造全社會(huì)共同關(guān)愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生的良好氛圍，讓每一個(gè)特殊孩子在家長(zhǎng)和老師的關(guān)愛(ài)下身心健康成長(zhǎng)、全面和諧發(fā)展。（孫林馨 通訊員 李為葦）
成華區(qū)特殊教育學(xué)校,家訪
