新學(xué)期，每個(gè)學(xué)校都迎來(lái)了新的萌新們。有接手新小一的老師們一看花名冊(cè)，又默默地拿起了詞典。
之所以說(shuō)“又”，因?yàn)檫@不是第一年了——最近幾年來(lái)，不少老師都注意到，現(xiàn)在孩子們的名字里的生僻字，越來(lái)越多了。
比如，在錦江區(qū)某學(xué)校一個(gè)班里，西華師范大學(xué)中文系碩士畢業(yè)的班主任張老師透露，今年她教一年級(jí)兩個(gè)班，共遇到了8位學(xué)生名字里帶有“生僻字”，如果不查字典的話，有一半名字自己都不能確定怎么念，比如：翧(xuān)、蓺(yì)、葰(suǒ)、垌(dòng)等。
為什么現(xiàn)在的孩子們名字里的生僻字有增多的趨勢(shì)?父母?jìng)冇譃樯兑眠@些字給孩子命名呢?名字里的字過(guò)于生僻，孩子們是否有煩惱呢?
但凡接手新小一
先看花名冊(cè)認(rèn)認(rèn)字
“別以為語(yǔ)文老師認(rèn)的字就夠多，經(jīng)常都有被認(rèn)字難到的時(shí)候，而且不止一次!”溫江區(qū)的一位班主任譚老師告訴記者，去年自己剛拿到一年級(jí)花名冊(cè)的時(shí)候，也被個(gè)別學(xué)生的名字難住了。
印象最深的一個(gè)是“頨”字。譚老師想了一陣，確定自己不認(rèn)識(shí)這個(gè)字，然后默默地打開(kāi)了字典。終于搞清楚，“頨”字讀音為yǔ，有兩種解釋，第一種是形容頭形美好，第二種解釋是中間低、四周高的一種頭形，傳說(shuō)孔子是這種頭形。
跟譚老師在同一學(xué)校的劉老師回憶稱，班里有一個(gè)學(xué)生名字叫劉煕*，當(dāng)時(shí)劉老師還把“煕”錯(cuò)寫成了春熙路的“熙”，后來(lái)仔細(xì)一看才發(fā)現(xiàn)，“煕”字中間的口沒(méi)有合上。“這兩個(gè)字簡(jiǎn)直太像了，不仔細(xì)看還真看不出來(lái)!”劉老師說(shuō)。
劉老師上網(wǎng)查詢發(fā)現(xiàn)，“煕”有兩種讀音，分別是“xī”和 “yí”，讀“xī”時(shí)同“熙”，有四種解釋：光明;歡喜，和樂(lè);興旺;通“禧(xǐ)”，福。讀“yí”的時(shí)候是古人名用字。
記者跟多位老師聊了聊，老師們都表示，現(xiàn)在但凡接手新班級(jí)，第一件事就是看花名冊(cè)，“免得點(diǎn)名的時(shí)候出糗。”
當(dāng)然，老師們的處理方式其實(shí)挺多的，比如雙流區(qū)的周老師告訴記者，自己遇到名字生僻字，會(huì)有三種處理方式：
·第一種可以先故意遺漏這名學(xué)生，再詢問(wèn)班上哪名學(xué)生沒(méi)有被點(diǎn)到名;
·第二種可以邀請(qǐng)學(xué)生做自我介紹;
·第三種是比較靈活的處理方式，將名字里的生僻字寫在班上，反問(wèn)學(xué)生怎么讀，然后引導(dǎo)學(xué)生們用查字典等多種方式了解讀音，“師生一起學(xué)習(xí)了”。
生僻字取名成趨勢(shì)
為什么要用這些字呢
“近5年，學(xué)生名字中的生僻字確實(shí)在逐漸增多。”錦江區(qū)一學(xué)校老師表示，自己是從2007年開(kāi)始在學(xué)校任教。“早些年，點(diǎn)名的時(shí)候很少遇到生僻字。”
新都區(qū)一教務(wù)處陳主任也坦言，自己常年從事學(xué)生工作，經(jīng)常會(huì)登記學(xué)生名冊(cè)，他也發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在學(xué)生名字里的生僻字變多了。遇到不認(rèn)識(shí)的字只能直接粘貼復(fù)制。“另外，這幾年，浩宇、紫萱、可馨等名字的頻率在逐漸增加。”
記者查閱了某學(xué)校近1000名小一新生花名冊(cè)，發(fā)現(xiàn)名字中含生僻字的學(xué)生約有25人左右，比如“禤(xuān)、緱(gōu)、蓺(yì)、凎(gàn)、爻(yáo)”等字，如果不查字典，猛的一下還真是無(wú)法念初讀音。
有意思的是，這25人中，經(jīng)了解，至少超過(guò)8人的名字是請(qǐng)算命先生代取。
之所以要給兒子名字里取一個(gè)“燚”字，父親楊先生解釋，因?yàn)檎胰怂氵^(guò)，孩子五行缺火，而且要一個(gè)十六劃的字配，后來(lái)家人翻了字典，同時(shí)又征求了算命先生的意見(jiàn)，定下了“燚”字。
當(dāng)然，在走訪中，記者也發(fā)現(xiàn)也有生僻字是學(xué)生家長(zhǎng)自己取的，比如X芳蕤，這個(gè)名字就是孩子的媽媽取的。
對(duì)于名字的由來(lái)，芳蕤媽媽稱是家人查字典、古書所取。“不想隨大流，現(xiàn)在太多人叫浩然、子軒之類的。希望給孩子取一個(gè)獨(dú)特的名字。‘芳蕤’出自晉陸機(jī) 《文賦》中的詩(shī)詞——播芳蕤之馥馥，從青條之森森。”
為了避免溝通尷尬
專家不建議名字用太生僻的字
名字里帶生僻字，孩子們是什么感受呢。有學(xué)生表示，主要會(huì)在自我介紹時(shí)遇到些不大不小的尷尬。
有學(xué)生告訴記者，自己每次做自我介紹或者被問(wèn)及名字時(shí)，都要解釋一遍：“老師，我名字里的這個(gè)‘蓋’字不讀gài，要讀gě，也不是蓋子的意思”。有時(shí)候老師念錯(cuò)了，全班同學(xué)還要一陣大笑后，集體糾正老師。“也不至于說(shuō)太難堪，但是小尷尬是有的。”
對(duì)于名字里的字過(guò)于生僻，尤其是請(qǐng)算命先生取名，四川研究民俗多年的文化學(xué)者張志海對(duì)此不太贊同，也不建議用生僻字。“中國(guó)文化博大精深，漢字詞匯豐富，取名時(shí)如想與眾不同，許多同音轉(zhuǎn)義的字已能滿足日常取名所需”。
四川大學(xué)文學(xué)與新聞學(xué)院副院長(zhǎng)雷漢卿是詞匯學(xué)、漢字文化以及漢語(yǔ)言文字方面的資深教授，也是一位博導(dǎo)，他則建議，取名既要遵守社會(huì)基本用字的規(guī)范，又要考慮到交際的方便，更要考慮社會(huì)公共意識(shí)，適當(dāng)考慮別人的感受，選用生僻字作為名字常常會(huì)給自己和他人都帶來(lái)麻煩。
成都市實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校五龍山校區(qū)校長(zhǎng)李俊直言，給孩子起名時(shí)盡可能不用生僻字，因?yàn)椴粌H會(huì)影響孩子的正常社交，還會(huì)徒增一些不必要的煩惱。過(guò)去，人們給孩子取名時(shí)趕時(shí)髦、隨大流，造成了大量的重名，如今，社會(huì)觀念日益多元包容，人們給孩子取名更強(qiáng)調(diào)個(gè)性。從隨大流到重個(gè)性體現(xiàn)了社會(huì)的進(jìn)步，但值得提醒的是，如果從一個(gè)極端滑向另一個(gè)極端，取名時(shí)將怪異當(dāng)個(gè)性，將生僻當(dāng)創(chuàng)意，也有失明智且麻煩多多。
延伸>>
不同年代取名有不同的高頻詞
2月8日，公安部戶政管理研究中心發(fā)布了《二〇二〇年全國(guó)姓名報(bào)告》。
據(jù)報(bào)告顯示：
2020年出生并已經(jīng)進(jìn)行戶籍登記的新生兒名字中，使用頻率最高的50個(gè)字依次為“梓”“子”“宇”“辰”“一”等。與2019年相比，“玥”“伊”“昕”“可”等字受到新生兒父母的青睞。
2020年出生并已經(jīng)進(jìn)行戶籍登記的男性新生兒中，使用頻率最高的10個(gè)名字依次為：“奕辰”“宇軒”“浩宇”“亦辰”“宇辰”“子墨”“宇航”“浩然”“梓豪”“亦宸”。與2019年相比，“奕辰”首次入圍并登頂榜首，成為男性新生兒父母起名的首選，“亦辰”“宇辰”“亦宸”也進(jìn)入前十。
其實(shí)，不同時(shí)代名字的變化，折射了經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展、生活水平提升和思想觀念革新。
新中國(guó)成立時(shí)，為了紀(jì)念這一具有重大意義的歷史時(shí)刻，很多男性取名為“建國(guó)”“建華”，很多女性選用“英”“蘭”。上世紀(jì)六七十年代，人名里“軍”“勇”“英”“麗”等比較常見(jiàn)，時(shí)代延續(xù)性較為突出。八十年代，人名里很多選用“偉”“磊”“靜” “麗”，反映人們一心追求簡(jiǎn)潔、平靜、樸實(shí)的生活心態(tài)。九十年代名字則注入了風(fēng)雅的文化元素，“杰”“浩”“婷”“雪”等字更多地被選用。進(jìn)入21世紀(jì)后，“濤”“浩宇”“浩然”“婷”“欣怡”“梓涵”等“文藝范兒”的名字大受歡迎。
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小學(xué)生名字,生僻字
