為加強(qiáng)青羊區(qū)教育科研基地校建設(shè)，促進(jìn)教育科研成果的交流、轉(zhuǎn)化與推廣，發(fā)揮科研基地園示范引領(lǐng)作用。2021年9月24日下午，在青羊區(qū)教科院的組織下，成都市實(shí)驗(yàn)小學(xué)附屬幼兒園(以下簡(jiǎn)稱：實(shí)小附幼)對(duì)市級(jí)課題“師生共構(gòu)幼兒園戲劇活動(dòng)的實(shí)踐研究”進(jìn)行了課題研討，開展了本學(xué)期第三期基地校項(xiàng)目展示活動(dòng)。
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成都市教育科學(xué)研究院教育改革發(fā)展研究所教研員陳軍老師，青羊區(qū)教育科學(xué)研究院學(xué)前教育教研員、青羊區(qū)政府督學(xué)車飛老師，科研室教研員王傲紅老師以及青羊區(qū)科研中心組彭哲園長(zhǎng)、彭奕園長(zhǎng)，作為本次研討交流的指導(dǎo)專家蒞臨幼兒園進(jìn)行指導(dǎo)。來園觀摩交流的還有青羊區(qū)共計(jì)57所幼兒園的科研同仁，以及成都天府新區(qū)、青白江區(qū)及溫江區(qū)幼兒園的科研骨干教師代表。
課題研討活動(dòng)分為參觀園區(qū)環(huán)境、課題研討交流、專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)三個(gè)部分。
參觀園區(qū)環(huán)境
課題研討交流
科研室主任李丹卉以《捕捉 順應(yīng) 推動(dòng) 激發(fā)》為主題，圍繞師生共構(gòu)戲劇活動(dòng)中教師的支持策略，介紹了行動(dòng)研究的設(shè)計(jì)思路及具體做法。
丁蘭淅老師在《創(chuàng)意戲無限，師幼共成長(zhǎng)》的案例交流中，闡述了由一場(chǎng)辯論生發(fā)的戲劇主題活動(dòng)，深入解讀了在戲劇主題活動(dòng)中，教師如何觀察分析幼兒的行為，如何善用策略支持幼兒的活動(dòng)創(chuàng)生。
鄒馨老師在《師幼共構(gòu)下的小劇場(chǎng)之旅》的案例分享中，向大家呈現(xiàn)在自主游戲中，幼兒是如何在“吸引觀眾”的過程中充實(shí)游戲環(huán)節(jié)、確定戲劇活動(dòng)形式以及提升戲劇活動(dòng)相關(guān)技能，通過經(jīng)驗(yàn)遷移、開放式提問等教師策略進(jìn)一步支持光影劇場(chǎng)的圓滿完成。
曾玨喬老師在《師幼共構(gòu)墻面環(huán)境助力戲劇活動(dòng)開展》的交流中，以共構(gòu)戲劇主題、結(jié)合戲劇策略和增加墻面互動(dòng)性等方面，闡述了師生如何通過共創(chuàng)墻面，促進(jìn)戲劇活動(dòng)自然發(fā)展，從而激發(fā)孩子主動(dòng)回顧和創(chuàng)造。
專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)
陳軍老師對(duì)實(shí)小附幼教師呈現(xiàn)出的教育科研熱情和課題研究的執(zhí)行力給予了高度贊揚(yáng)。真切感受到幼兒園通過短短半年的課題研究，對(duì)教育實(shí)踐進(jìn)行改進(jìn)的變化和作用。同時(shí)也提出了一些可操作的建議：進(jìn)一步厘清共構(gòu)戲劇活動(dòng)各階段的要素，針對(duì)各階段要素及師幼的角色和作用進(jìn)行梳理，將策略做細(xì)，再進(jìn)行整合篩選，形成師生共構(gòu)戲劇活動(dòng)開展策略的整體架構(gòu)。
車飛老師肯定了課題組研究過程認(rèn)真扎實(shí)，并提出了一些建議：課題組在“師生共構(gòu)”的道路上還需要在共構(gòu)的內(nèi)涵和方式上做一些突破，比如教師在共構(gòu)戲劇的各環(huán)節(jié)如何捕捉幼兒的興趣？觀察解讀什么？如何分析判斷？判斷的依據(jù)是什么？還需進(jìn)一步提煉。
王傲紅老師從“基地校活動(dòng)的組織”“課題階段成果中凸顯出的理念不斷更新”“研究思路及成果梳理的結(jié)構(gòu)化”“研究的頂層設(shè)計(jì)與實(shí)踐操作的緊密結(jié)合”四個(gè)方面，充分認(rèn)可實(shí)小附幼在科研基地校建設(shè)和宣傳工作中園所獲得的成長(zhǎng)以及輻射作用。
區(qū)科研中心組的彭哲、彭奕園長(zhǎng)對(duì)課題組嚴(yán)謹(jǐn)?shù)难芯繎B(tài)度、細(xì)致入微的研究過程給予了高度評(píng)價(jià)。同時(shí)，對(duì)課題研究帶來的園所發(fā)展的變化、年輕團(tuán)隊(duì)的成長(zhǎng)、幼兒的發(fā)展等給予肯定。
幾位專家富有深度的引領(lǐng)、建設(shè)性的意見和建議，切實(shí)解決了課題組研究過程中的困惑與問題，促進(jìn)老師們進(jìn)一步拓寬思考的深度和廣度，讓大家明確了接下來研究的方向。
活動(dòng)最后，謝園長(zhǎng)代表幼兒園對(duì)參會(huì)的各位專家及科研同仁表達(dá)了感謝。她表示：“本次基地校項(xiàng)目展示暨市級(jí)課題研討活動(dòng)，既是回顧幼兒園課題研究的前期經(jīng)驗(yàn)、收獲和感受，同時(shí)又是進(jìn)一步深化研究，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教師互動(dòng)交流、專業(yè)成長(zhǎng)的平臺(tái)。幼兒園將繼續(xù)秉承優(yōu)良傳統(tǒng)，再接再厲，不斷提高教科研水平，為青羊?qū)W前教育改革和創(chuàng)新發(fā)展助力！”（孫林馨）
實(shí)小附幼,市級(jí)課題研討活動(dòng),師生共構(gòu)戲劇活動(dòng)
