孩子的教育關(guān)系千家萬戶，在“雙減”背景下，作為學(xué)校，必須進(jìn)一步提高校內(nèi)教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平，讓學(xué)生在校內(nèi)就能“吃飽”“吃好”，減去家長心病，優(yōu)化校內(nèi)供給，做強(qiáng)、做優(yōu)教育主陣地，使孩子真正回歸校園，回歸課堂。在“雙減”的政策下，作為青年教師，如何把握課堂，如何提高教學(xué)質(zhì)量，如何最大可能的發(fā)展學(xué)生的思維，這是對他們的挑戰(zhàn)，也是對成都市泡桐樹小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：泡小西區(qū))教研組的挑戰(zhàn)。
專業(yè)引領(lǐng)，專注求精
結(jié)合“雙減”和青羊區(qū)信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0，在學(xué)校課題和經(jīng)驗豐富老師的引領(lǐng)下，提升青年教師的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，便成了泡小西區(qū)各年級組的重要任務(wù)。通過年級組教研，從經(jīng)典課再嘗試落實到常態(tài)課，特別關(guān)注青年教師的各項能力培養(yǎng)：一、注重前測題的設(shè)計精和準(zhǔn)，以學(xué)情需求推動課堂生成；二、板書設(shè)計既注重知識的結(jié)構(gòu)化，也體現(xiàn)方法、技能的結(jié)構(gòu)化；三、教學(xué)設(shè)計立足于大單元，從整個小學(xué)階段的知識體系中去找到與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，明確知識的前后聯(lián)系。
以六年級數(shù)學(xué)組為例，開學(xué)制定了本學(xué)期展示課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》。在青年老師陳莞瀅、岳曉陽執(zhí)教后，便開展了高密度集體備課研究。同課同構(gòu)，好課多磨，全組老師在周英校長、易昆主任、莊英大組長和六年級學(xué)科組長趙欣的組織和引領(lǐng)下，每天開展教研活動。連續(xù)兩周，兩位青年教師每天輪流試講，互相觀課，發(fā)現(xiàn)問題。結(jié)合課堂上的學(xué)生反饋，通過一次次學(xué)情分析和深度教材解讀，課后組內(nèi)老師立即展開了深度討論，深入到了前測題單的設(shè)置，每一個環(huán)節(jié)目標(biāo)、每一個關(guān)鍵性的提問及學(xué)生回答后該如果評價……甚至下班回家，每想到一個好點子，都會在線上又討論一番，一次次磨課中，每位老師都有了新思考，都得到了不同的發(fā)展。
以展助研，共同進(jìn)步
蓉廣探“雙減”，教研促發(fā)展。9月26日，泡小西區(qū)赴廣安市實驗小學(xué)展開教學(xué)交流。中共廣安市委常委、宣傳部部長洪麗，市委教育工委副書記、市教育體育局黨組成員劉炳南，廣安、前鋒主城區(qū)18所學(xué)校校長及部分教師代表共計300余人參加了本次活動。
陳莞瀅老師作為青年老師的代表，執(zhí)教了《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》一課，課堂上順應(yīng)學(xué)情，有效引導(dǎo)，展現(xiàn)了高效課堂、智慧課堂的獨特魅力，深受好評。
趙欣老師評課并作學(xué)校“雙減”背景下的教研思考
9月28日，泡小西區(qū)數(shù)學(xué)組齊聚未來教室，開展名師導(dǎo)教活動，由岳曉陽老師執(zhí)教《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》，教育專家劉老師高度肯定了岳老師的課堂大氣靈動、生本人文有數(shù)學(xué)味兒。
劉慶華老師深入課堂看小組合作
正本清源，解疑釋惑
名師導(dǎo)教課《百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識》是一節(jié)種子課，課前，岳老師通過前測發(fā)現(xiàn)學(xué)生對百分?jǐn)?shù)有一定的了解，還提出了一些很有研究價值的問題�；谶@樣的學(xué)情，老師從問題入手，設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。先借助生活原型讓學(xué)生體會百分?jǐn)?shù)產(chǎn)生的必要性，并通過微課規(guī)范百分?jǐn)?shù)的讀寫。再借助生活中的大量實例，在交流中體會百分?jǐn)?shù)的意義，層層遞進(jìn)，最后在“比一比”的活動中深化對百分?jǐn)?shù)的理解。
千里之層，起于壘土。課后，陳莞瀅老師就本節(jié)課的課堂設(shè)計思路以及多次試講后的感受跟在場老師們做了一個簡單的分享。著眼于如何尋找學(xué)生真正的學(xué)習(xí)起點，充分利用課堂時間，解決學(xué)生最真實的問題，向課堂40分鐘要質(zhì)量。
六年級數(shù)學(xué)組組長趙欣老師也就智慧“共生課堂”的一些想法與老師們分享。通過前測，了解學(xué)情，結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，從學(xué)生的疑問出發(fā)，課堂上通過教師引導(dǎo)，學(xué)生的思維碰撞，真正解決學(xué)生的疑問，形成智慧共生課堂。改變傳統(tǒng)教學(xué)的邏輯結(jié)構(gòu)，把以學(xué)習(xí)知識為中心的課堂，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生持續(xù)發(fā)展和終生學(xué)習(xí)的課堂。
為育守正，風(fēng)景這邊獨好
六年級組工作匯報完畢后，劉老師高度贊賞泡小西區(qū)數(shù)學(xué)團(tuán)隊是一個有溫度、有智慧、在教與育中不斷精進(jìn)追求卓越的團(tuán)隊。
緊接著，劉老師以岳曉陽老師執(zhí)教的“百分?jǐn)?shù)的認(rèn)識”這一課例為載體，以結(jié)構(gòu)化教學(xué)為目標(biāo)，從數(shù)學(xué)本質(zhì)和兒童視角兩個方面就如何讀懂和處理本節(jié)課內(nèi)容與單元內(nèi)容和大單元內(nèi)容的關(guān)系進(jìn)行了深度分享。
首先，數(shù)學(xué)本質(zhì)方面，劉老師談到了深度課堂老師需要關(guān)注以下五點：對教材的理解；研究教學(xué)環(huán)節(jié)；設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)；實施教學(xué)環(huán)節(jié)；反思課堂。接著，劉老師從兒童視角出發(fā)，以培養(yǎng)兒童未來發(fā)展觀為目標(biāo)舉了大量的教學(xué)實例來幫助老師們拓寬教學(xué)視野、提高教育站位。
苦盡甘來，她們有話說
陳莞瀅老師非常感謝六年級數(shù)學(xué)組全體老師對這次的上課、磨課的幫助。無論是從前測單的設(shè)計到本課大環(huán)節(jié)的確定，還是對各個教學(xué)環(huán)節(jié)的細(xì)節(jié)打磨，每一步無不承載著教研組全體的心血和汗水，更是組內(nèi)所有老師智慧的結(jié)晶。
岳曉陽老師認(rèn)為“磨礪始得玉成”，磨一堂課好似琢一塊璞玉，既要耐心，更要恒心！本次磨課從教材的解讀、挖掘，到教學(xué)目標(biāo)的制定與落實；從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，到教學(xué)素材的甄選，整個過程都凝聚了六年級數(shù)學(xué)組老師們的心血與智慧。從毫無頭緒到逐漸清醒，再到理清思路，最后呈現(xiàn)自己的粗淺的理解。過程雖煎熬、痛苦，但更多的是學(xué)習(xí)與收獲、反思與成長！感謝年級組老師們的指導(dǎo)與幫助，支持與鼓勵！
“雙減”提質(zhì)，任重道遠(yuǎn)。六年級數(shù)學(xué)組只是泡西眾多教研組的一個縮影，泡小西區(qū)積極響應(yīng)國家政策，運用好“雙減”各項政策，集體教研提升教學(xué)質(zhì)量，切實減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，立足學(xué)校的主戰(zhàn)場課堂，不懈追求優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)在學(xué)生生命發(fā)展中不可動搖的根基力，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園，讓教育回歸育人本質(zhì)。（賴波）
泡小西區(qū),六年級數(shù)學(xué)組教師開展教學(xué)研究
