成都市樹德小學(xué)堅(jiān)持文化立校，以文化育人，適應(yīng)大數(shù)據(jù)信息化時(shí)代，以教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0為契機(jī)，凝練出了《七彩微能》校本培訓(xùn)教材，旨在指導(dǎo)老師們將學(xué)到的信息技術(shù)落地到教育教學(xué)生活之中。
《七彩微能》由學(xué)校的信息化管理團(tuán)隊(duì)(首席信息官喬綱副校長和首席智慧教育執(zhí)行官陳麗萍副校長)牽頭組織，由信息組研制、教學(xué)管理處監(jiān)制。在它的研制過程中，學(xué)校充分發(fā)揮區(qū)域智慧教育云平臺的優(yōu)勢，展開了線上+線下模式并驅(qū)的多樣化活動，如“云備課”“云教研”“云觀摩”“云賽課”等，在這些活動中，產(chǎn)生了大量依托于信息技術(shù)的優(yōu)秀教育教學(xué)類作品。這些作品所沉淀下來的精華，構(gòu)筑成《七彩微能》的基本框架，再經(jīng)過近50余位校內(nèi)專家的精心打磨，終于形成了可以被傳播的智慧——《七彩微能》。
《七彩微能》分為成都市成華區(qū)中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力校本應(yīng)用實(shí)施指南、微能力點(diǎn)應(yīng)用特等獎教學(xué)設(shè)計(jì)賞析等七個(gè)部分，暗合了樹德小學(xué)的“七彩”特色，分而七彩，合則為一。分而七彩，是教育教學(xué)手段的現(xiàn)代化，是學(xué)生能力維度的多元化。合則為一，樹德小學(xué)的七彩只有一色——立德樹人。
《七彩微能》成書之后，樹德小學(xué)將開展諸如“共讀一本書”的教學(xué)研討活動，將書本的智慧轉(zhuǎn)化為老師們教育教學(xué)活動中的能力，用信息技術(shù)來活化教學(xué)、最大限度地提升教育教學(xué)水平，形成學(xué)校獨(dú)有的信息化教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)，以此來促進(jìn)學(xué)�；谛畔⒓夹g(shù)的課程改革的發(fā)生，讓課改成為樹德小學(xué)信息化教學(xué)生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的必然。
教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0是服務(wù)國家“互聯(lián)網(wǎng)+”、大數(shù)據(jù)、人工智能等重大戰(zhàn)略，推動教師主動適應(yīng)信息化、人工智能等變革，通過教育信息化實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要舉措。在成華區(qū)教育局的帶領(lǐng)下，成都市樹德小學(xué)教師全員參與培訓(xùn)學(xué)習(xí)國家的教育方針，積極落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，學(xué)以致用與學(xué)校發(fā)展雙線并驅(qū)，以校為本、基于課堂、應(yīng)用驅(qū)動、注重創(chuàng)新、精準(zhǔn)測評多維度促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)踐的深度融合，推動課堂革命，創(chuàng)新教育教學(xué)模式，為“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新生態(tài)的建設(shè)添磚加瓦，為發(fā)展更加公平更有質(zhì)量的教育踔厲奮發(fā)。（魏雅莉）
樹德小學(xué),信息化,校本教材,七彩微能
