“秩序意味著光明和安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制。”成都市成華實驗小學(xué)一年級四班的同學(xué)們在老師和家長的帶領(lǐng)下爭做“有序”小達人，不僅是外在的行為表現(xiàn)，也是做事的態(tài)度和原則。學(xué)校有序的排隊放學(xué)和課間操讓孩子學(xué)會了等候、謙讓、忍耐、尊重等重要的行為習(xí)慣和社會交往規(guī)則；在家里整理書桌、書包、餐具能培養(yǎng)孩子物有定位、物歸原位，隨手收拾、保持干凈整潔，養(yǎng)成做事有次序有條理的好習(xí)慣。
同學(xué)們還有一首“井然有序”的兒歌呢！“我是文明小學(xué)生，井然有序要做到。上課靜息要迅速，堅決不說一句話。書本擺在左上角，文具要放在中間。排隊集合快靜齊，不推搡來不打鬧。書包自己來整理，物品歸類要裝好。在家里，也一樣，回家先要問聲好。鞋子書包放原位，作業(yè)分科來完成。所有事情有條理，井然有序很重要。”（魏雅莉）
成華實驗小學(xué),一年級四班,有序小達人
