10月11日下午，成都東部新區(qū)2021年度學科課程中心組暨高中聯合教研組工作會在成都東部新區(qū)三岔湖小學校順利召開。本次會議旨在加強對學科課程中心組、高中聯合教研組(后統(tǒng)稱學科課程中心組)的管理，進一步提升學科課程中心組成員的專業(yè)水平，充分發(fā)揮其示范引領作用。
本次會議由教育處周燕老師主持，分為學科課程中心組工作安排、學科課程中心組管理辦法講解、“基礎教育精品課”“課堂教學大比武”工作培訓三個環(huán)節(jié)。
教育處謝小玲老師首先要求各中心組成員明確自身工作職責：一是要開展好日常的教學教研工作；二是要協(xié)助教育處做好期末教學質量監(jiān)測；三是要確保教研和教師培訓活動的實效性，營造東部新區(qū)濃厚的教研氛圍。她希望各學科課程中心組能深入學校了解教學現狀及一線教師的需求，基于教學問題開展主題研討活動，以有針對性地解決問題，切忌流于形式，白白浪費組織者、參與者的精力和時間。謝老師對如何做好質量監(jiān)測及教研培訓等工作做了耐心細致地講解，特別強調了試卷命制的要求及原則，幫各中心組捋清了后期工作開展的思路。
教育處李超組長在中心組管理辦法的情況說明中，以提問的方式切入重點。作為中心組成員，站位高嗎？該做些什么？研究過如何給辛苦的老師們“松綁”嗎？研究過“雙減”背景下的作業(yè)設計嗎？李老師在對問題的闡述中，讓中心組成員明確了自己的工作目標：自己代表的是一個區(qū)域，所以中心組成員站位一定要高，一定要不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)及綜合能力，以契合中心組成員這個“身份”；任何時候都不能丟了自己的“飯碗”——專業(yè)，中心組成員的重點工作是做好業(yè)務——教學；想為辛苦的一線老師“松綁”，需要中心組成員好好研究熱點難點問題，如“雙減”背景下的作業(yè)設計，要多學習多創(chuàng)新，跳出現有的教學“圈子”，打開思路，以開闊的思維尋求最佳解決途徑。
教育處周燕老師就“基礎教育精品課”“課堂教學大比武”工作進行了培訓。她首先明確了“推動教育深度融合——推進課堂教學改革——提升區(qū)域教育質量”的活動原則，然后就基礎教育精品課和課堂教學大比武活動流程作了詳盡講解，并強調了推優(yōu)評審標準的關鍵點，目標明確、操作性極強，為東部新區(qū)“精品課”及“課堂教學大比武”的推優(yōu)工作奠定了良好基礎。
“既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。”作為東部新區(qū)教育人，三岔湖小學的老師們一直在路上。只有立足現狀開思路，主動作為促發(fā)展，方不負38萬東部新區(qū)人民的教育期盼。（黃小林 通訊員 胡建）
三岔湖小學,成都東部新區(qū)2021年度學科課程中心組暨高中聯合教研組工作會
