秋意濃，秋葉黃，又到了碩果累累的秋季。在這個(gè)美麗的季節(jié)里，溫江區(qū)通平小學(xué)語(yǔ)文教研組的常規(guī)教研活動(dòng)以及語(yǔ)文組常規(guī)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)正在如火如荼地進(jìn)行著。2021年10月14日上午，語(yǔ)文組以課例《d t n l》為依托，開展了校本教研活動(dòng)。本次活動(dòng)共分為三個(gè)階段：課前研討、課例展示、課后探討。
課前陳述
一年級(jí)一班閆文欣老師結(jié)合本次教研課例《d t n l》進(jìn)行說(shuō)課，說(shuō)目標(biāo)，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)過(guò)程，教研組內(nèi)其他老師也紛紛獻(xiàn)言獻(xiàn)策，從如何達(dá)成目標(biāo)、如何優(yōu)化方案、如何與研究課題相結(jié)合等方面進(jìn)行了闡述和建議。
課例展示
閆文欣老師帶領(lǐng)一年級(jí)一班的孩子為大家呈現(xiàn)了一堂妙趣橫生的拼音教學(xué)課。閆老師以摘蘋果的游戲?qū)耄O(shè)計(jì)生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的興趣，并通過(guò)同桌合作讀、抽學(xué)生認(rèn)讀、開小火車認(rèn)讀、男生女生比賽讀等多種形式來(lái)豐富課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
課后研討
在課后研討環(huán)節(jié)中，閆文欣老師先針對(duì)自己的這堂課進(jìn)行課后反思，教研組內(nèi)其他老師結(jié)合閆老師的現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，進(jìn)行了全面地分析和總結(jié)，提出了很多中肯的意見。相信在這樣的教研活動(dòng)中，閆文欣老師作為一名剛?cè)肼氁粋�(gè)月的新老師，能夠快速成長(zhǎng)起來(lái)，成為一名成熟型教師。
教研活動(dòng)結(jié)束后，語(yǔ)文組趁熱打鐵，又進(jìn)行了常規(guī)作業(yè)展評(píng)活動(dòng)，借他山之石可以攻玉，語(yǔ)文組的老師們也在這樣的過(guò)程中相互學(xué)習(xí)著，分享著……
李文杰校長(zhǎng)也全程參與了語(yǔ)文組的教研活動(dòng)，她肯定了語(yǔ)文組扎扎實(shí)實(shí)的教研活動(dòng)，非�；钴S的研討氛圍，大家共研互進(jìn)，更能有效地促進(jìn)青年教師的成長(zhǎng)，同時(shí)，李校長(zhǎng)也給教研組提出了一些建議，她希望教研活動(dòng)應(yīng)該再聚焦一點(diǎn)，這樣才能更快地促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。（張紅 通訊員 劉志軼 趙舒）
通平小學(xué),語(yǔ)文教研組集體教研
