為了深度挖掘家鄉(xiāng)非遺竹編技藝，讓學(xué)生在豐富校園知識的同時(shí)，傳承并弘揚(yáng)本土竹編文化。9月至10月，崇州市濟(jì)協(xié)小學(xué)課題組的全體師生結(jié)合成都市級課題《基于地方竹編文化開展項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的實(shí)踐研究》，開展了課后拓展課程“瓷胎竹編工藝知多少”的探究實(shí)踐活動(dòng)。
活動(dòng)前，同學(xué)們帶著驅(qū)動(dòng)問題“什么是瓷胎竹編？”“瓷胎竹編工藝的常用工具有哪些？”“瓷胎竹編工藝有哪些流程？”，通過提前分組查閱資料，請教道明竹編老師等對問題有了初步了解�；顒�(dòng)時(shí)，通過真實(shí)情境，師生們在竹藝?yán)蠋煹闹笇?dǎo)下，左手執(zhí)著新啟出的篾片，右手用排針把篾片固定好，跟著竹藝?yán)蠋熞徊讲娇鞓返剡M(jìn)行著……
師生們愉快合作，進(jìn)行了去青、清口、開篾、啟篾、破絲、編織的實(shí)踐操作。從不會(huì)到會(huì)，從粗糙到精致，認(rèn)真仔細(xì)地按照老師的指導(dǎo)學(xué)習(xí)了瓷胎竹編工藝流程。一挑一壓，竹條在指尖交相纏繞但卻整齊有致。雖然大家初出茅廬，作品并不精致，但絲毫不影響孩子們學(xué)習(xí)竹編的熱情�？粗种械闹窬幹破�，師生們都沉浸在非遺竹編快樂的課堂里，沉浸在非遺竹編手工制作的樂趣中，感受非遺竹編藝人的匠心獨(dú)具。
“瓷胎竹編工藝”項(xiàng)目化探究實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們收獲的不僅僅是知識，還是對家鄉(xiāng)非遺竹編傳統(tǒng)文化的熱愛與自信，更是一種實(shí)踐成功的體驗(yàn)。濟(jì)協(xié)小學(xué)在今后的課題研修中將繼續(xù)結(jié)合家鄉(xiāng)非遺竹編文化與特色課程、課題研究相融合，做到課程特色、活動(dòng)詳實(shí)、研究扎實(shí)。（黃小林）
非遺竹編進(jìn)課堂,濟(jì)協(xié)小學(xué),瓷胎竹編工藝
