2021年10月20日下午，青羊區(qū)數學教研員劉艷老師組織全區(qū)六年級數學教師在成都市金沙小學A區(qū)舉行以“課程視域下小學數學結構化”為主題的數學教學研討活動。
金沙小學張婧婕老師和六年級一班的孩子們呈現了一節(jié)精彩的數學活動課《搭積木比賽》。整節(jié)課張老師引導孩子們運用規(guī)范的數學語言“排、列、層”，在原有知識的基礎上，經歷“想象-操作-觀察-思考-表述”的學習過程，幫助學生找到知識與知識之間的聯系，確定觀察物體的具體學習方法，進一步鞏固、深化，使學生頭腦中逐步建立起“空間感知-空間表象-空間想象-空間思維-空間觀念”，在思考與提煉中讓看不見的思維直觀化，彰顯結構化的過程。
張培斌老師以“操作與想象協同 促空間觀念發(fā)展”進行說課，介紹如何避免教學誤區(qū)和教材解讀誤區(qū)，以及如何合理整合教材設計才能體現出思維層次，主張操作與想象協同，促學生的空間觀念真正形成。
最后，由劉老師做指導和總結。劉老師指出：“雙減”背景下，老師們的數學課設計站位要高，力求探尋數學的本質。教學目標要從培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)著手，通過活動幫助學生積累數學經驗，提煉總結數學思想方法。此次診斷性教學研討為老師們的日常教學起到了很好的指引作用。（賴波 通訊員 彭珍）
