為了檢驗和提高新崗教師的教學水平，進一步夯實新進教師教學基本功，加強學習和掌握現(xiàn)代教學設(shè)備、教學手段，展示教師風采，并為新進教師的專業(yè)成長搭建互動交流的平臺。2021年10月，成都高新區(qū)慶安小學在校內(nèi)開展了基于統(tǒng)編教材落實語文要素的拼音教學課例研討活動，此次活動，特邀學校領(lǐng)導和優(yōu)秀骨干教師為新教師做指導。
拼音是學習語文的基礎(chǔ)，也是打開知識大門的金鑰匙。2021年10月13日下午，為提高課堂教學質(zhì)量，提高課堂教學效率，慶安小學開展了一年級拼音教學專題研討。本次活動以拼音教學為主要內(nèi)容，將趣味與知識結(jié)合，探索“雙減”背景下高效高質(zhì)的語文課堂。
首先由王哲穎老師帶領(lǐng)著1.4班的孩子們學習《ɑ o e》第一課時。課堂上王老師通過情境導入的形式引導學生認識了“ɑ o e”三個韻母，以ɑ入手，采用聯(lián)系生活實際的方式帶領(lǐng)學生正確拼讀ɑ的四個聲調(diào)，為學生做了示范，“o e”學習以自主活動探究為主，很好的發(fā)揮了學生的主動性，互動性強，課堂呈現(xiàn)效果顯著。
第二節(jié)課，江韓老師先用了小游戲引導1.1班的孩子們課前熱身，然后用復習導入的方式來開課，課堂主要設(shè)計了四個闖關(guān)小游戲，趣味十足，抓住了學生的眼球。有趣的兒歌幫助同學回憶第一課時的內(nèi)容。聲調(diào)采取情境導入的方式，調(diào)動學生學習的積極性，和學生進行了多種多樣的互動，關(guān)注每一位學生。
在整個活動過程中，聽課每一位老師都在認真寫筆記，記要點，積極思考和提出自己的見解。這次活動的舉行，一方面促進了每位教師對教學設(shè)計的認識，另外一方面，這樣的活動形式也促進了新教師的專業(yè)成長，對于自身定位、學識眼界以及專業(yè)成長具有非常大的幫助。
10月19日下午第一節(jié)課，賓晶老師與1.2班孩子們帶來了課例展示《d t n 1》第一課時。課堂上賓老師通過多種形式引導學生認識了“d、t、n、1”四個聲母，進一步帶領(lǐng)學生正確拼讀“d、t、n、1”和單韻母“a、e、i、u、i”組成的音節(jié)。整堂課上學生精神風貌良好，教師上課富有激情，學生主動積極，師與生的融合氛圍良好。
隨后，慶安小學語文組的老師在一樓會議室對新進的三位語文教師的滿月課進行了交流分享。每位新老師的師傅都對徒弟提出了肯定，當然也提出了更高的要求，希望徒弟們再接再厲。最后賴老師對拼音教學的方式方法做出了總結(jié)。老師要抓住學生不會的重點教學，要重視學生的聽、說、讀、寫能力培養(yǎng)。指導新老師要注意把控教學時間，關(guān)注學生行為習慣的養(yǎng)成。
拼音教學專題研討暨滿月課活動的成功開展，為教師間的相互學習交流提供了平臺，濃厚了教研的氛圍，有效地促進青年教師的成長。
確保學生在校內(nèi)學足學好將是學校老師們面臨的挑戰(zhàn)。一年級的老師們將不斷探索，不斷實踐，守好課堂主陣地。（黃小林）
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