勞之思·重標(biāo)準(zhǔn)
在成都市青羊區(qū)大力推進(jìn)勞動(dòng)教育的背景下，成都市東城根街小學(xué)基于兒童立場(chǎng)及學(xué)段分層建立標(biāo)準(zhǔn)，將勞動(dòng)課程與生活創(chuàng)意、自理勞動(dòng)、家庭勞動(dòng)和服務(wù)性勞動(dòng)有機(jī)結(jié)合，積極開(kāi)展“真·好勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)課程”的構(gòu)建與實(shí)施。在綜合實(shí)踐課程中，以“行走的學(xué)習(xí)”、“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)勞動(dòng)集市”、“學(xué)科互育”以及“家校社協(xié)同”等形式，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)型與落地。以該校一至六年級(jí)縱向課程構(gòu)建與實(shí)施，積極推進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)習(xí)策略，落實(shí)立德樹(shù)人，五育融合，從小培養(yǎng)熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活、努力創(chuàng)造的東娃娃。
勞之美·重傳承
在展示會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，東娃娃以非遺文化皮影手作為特色項(xiàng)目，聘請(qǐng)非遺大師用傳統(tǒng)工藝技法現(xiàn)場(chǎng)授課。師生們積極開(kāi)展傳統(tǒng)皮影手作與改良工藝的實(shí)踐學(xué)習(xí)，許多觀摩的老師也參與其中，共同學(xué)習(xí)�？炜�，小小“東娃”變身小老師，教現(xiàn)場(chǎng)老師們?nèi)绾沃谱餍罗r(nóng)具，幫助懶惰的豬八戒學(xué)會(huì)“種”西瓜，春種、夏生、秋收、冬藏……孩子們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)與嘉賓們互動(dòng)表演皮影劇，體驗(yàn)自制勞動(dòng)成果表演的樂(lè)趣，傳承美，表現(xiàn)美，創(chuàng)造美！
勞之趣·重習(xí)得
在精心布置的展示區(qū)，有“東娃娃”平時(shí)勞動(dòng)課程中的勞動(dòng)打卡任務(wù)單、勞動(dòng)流程來(lái)分享、勞動(dòng)成果圖文展、勞動(dòng)評(píng)價(jià)比比看等過(guò)程性圖文資料，這其中還有兩組精美的手作制品：“禾下乘涼夢(mèng)”和“家務(wù)勞動(dòng)小能手”。“禾下乘涼夢(mèng)”——種地、施肥、捉蟲(chóng)、除草、豐收……孩子們用泥塑表達(dá)對(duì)袁隆平爺爺?shù)膽涯�，也表達(dá)著對(duì)勞動(dòng)工作者的敬佩。“家務(wù)勞動(dòng)小能手”——這一組泥塑作品是孩子們自理勞動(dòng)的體現(xiàn)：我會(huì)洗衣服，會(huì)掃地，會(huì)做飯，會(huì)洗碗，會(huì)疊被子……在習(xí)得中收獲勞動(dòng)的樂(lè)趣與成長(zhǎng)。
勞之魅·重創(chuàng)造
認(rèn)識(shí)工具，學(xué)會(huì)使用；認(rèn)識(shí)農(nóng)具，學(xué)會(huì)制作；保護(hù)小動(dòng)物，親手來(lái)做窩；班級(jí)有展示，自制表演服；校園桂花樹(shù)，我來(lái)做香囊；校園皂莢樹(shù)，試試做香皂……家庭是勞動(dòng)教育的啟航地，學(xué)校是勞動(dòng)教育的操練場(chǎng)，社會(huì)是勞動(dòng)教育的實(shí)踐園。
成都市東城根街小學(xué)根據(jù)各校區(qū)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu)和地理特點(diǎn)，遵循勞動(dòng)教育的實(shí)施特點(diǎn)即益小、責(zé)任、守恒、共擔(dān)，積極開(kāi)展強(qiáng)校區(qū)、挖特色的勞動(dòng)課程構(gòu)建：A校區(qū)積極開(kāi)展基于問(wèn)題研究的“小問(wèn)號(hào)”勞動(dòng)課程探索；B校區(qū)以“項(xiàng)目式學(xué)習(xí)”推進(jìn)種植養(yǎng)殖等勞動(dòng)課程實(shí)踐；C校區(qū)級(jí)探索學(xué)科融和共生的勞動(dòng)綜合實(shí)踐活動(dòng)。“一校三區(qū)”，各美其美，美美與共！
期待東娃娃在未來(lái)的勞動(dòng)實(shí)踐課程中多行動(dòng)，勤思考，肯流汗，有收獲！因?yàn)?勞動(dòng)的你最美麗，勞動(dòng)的你最光榮！
踐行“真·好勞動(dòng)實(shí)踐課程”，學(xué)會(huì)“真”知識(shí)，習(xí)得“真”技能，獲得“真”成長(zhǎng)。未來(lái)可期！（賴波 通訊員趙抒 卿宇秋）
東城根街小學(xué),勞動(dòng)教育
