10月26日上午，成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校(以下簡稱：實小西區(qū))兩個區(qū)級研究課題《培養(yǎng)小學(xué)生高階思維的課堂問題設(shè)計策略研究——以語、數(shù)學(xué)科為例》《弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的蓉港小學(xué)人文交流實踐研究》開題會順利召開。本次開題會特邀教育改革發(fā)展研究所所長、青羊區(qū)教科院副院長葉劍，成都市人才交流中心副主任閔菲，青羊區(qū)教科院學(xué)前教育與小學(xué)所所長劉文虎，青羊區(qū)教科院小學(xué)數(shù)學(xué)教研組組長張瑩和青羊區(qū)教科院科研員王傲紅共五名專家進行交流指導(dǎo)。在實小西區(qū)苗小蘭副校長、楊曉波副校長、教學(xué)管理中心馮果主任以及科研室尹洪主任的組織下，學(xué)校課題組成員全員、全程參加開題會。
活動觀摩知研究基礎(chǔ)
開題會首先展示了課例等課題相關(guān)活動，在活動中揭示學(xué)校對課題研究現(xiàn)有的思考和探索。
“高階思維”課題組提供了語文和數(shù)學(xué)兩堂課例供專家及相關(guān)老師觀摩。趙娜老師執(zhí)教課例《我要的是葫蘆》，董華英老師執(zhí)教課例《分數(shù)的再認識》，兩位老師都在課堂中采用階梯式問題、鋪墊式問題等設(shè)計方法，引導(dǎo)學(xué)生思維層面不斷升華。專家們在觀摩的過程中使用學(xué)校設(shè)計的高階思維觀察量表，從分析性問題、綜合性問題和創(chuàng)造性問題等多角度，了解到實小西區(qū)高階思維問題設(shè)計策略研究工作的開展情況。
“蓉港交流”課題則對前期已有的活動和交流進行了梳理，以視頻回顧的形式進行活動呈現(xiàn)。科研室尹洪主任首先播放了短片《同氣連枝，潤物無聲》，對“蓉港交流”的前期活動進行了回顧。接著，與會專家和老師們還觀摩了實小西區(qū)人文交流校本課程《墩墩耍成都》的宣傳視頻，詳盡了解到美術(shù)、文化、美食、體育等校本交流特色課程對中華傳統(tǒng)文化的重要宣揚功能。
開題匯報明研究內(nèi)容
在觀摩活動結(jié)束后，兩個課題組在苗小蘭副校長的主持下進行了規(guī)范的開題學(xué)術(shù)匯報。
李婧老師代表高階思維課題組，從實小西區(qū)的辦學(xué)理念“為了生命的美好”出發(fā)，分享了課題的選題緣由，指出教師個人發(fā)展和實小西區(qū)“雙減”工作落實等現(xiàn)實問題都迫切需要發(fā)揮高階思維在學(xué)科教學(xué)中的積極價值。隨后，李婧老師圍繞課題達成的研究目標(biāo)，從課堂問題設(shè)計原則、問題設(shè)計類型等方面介紹了本課題的研究內(nèi)容，從教學(xué)相長、學(xué)校發(fā)展等方面展望了課題擬達成的成效。
“蓉港交流”課題由科研室尹洪主任進行開題匯報。尹洪老師從問題提出、研究目標(biāo)和內(nèi)容、研究保障等六大方面進行了課題介紹。深入分析問題，全面論述背景，明確了課題研究的重大價值和意義；扎實文獻查新，嚴(yán)謹前期調(diào)研，形成了清楚明朗的研究目標(biāo)和內(nèi)容；尊重學(xué)生需求，破解線上交流瓶頸，建構(gòu)了有效可行的研究措施和活動。通過尹洪老師的匯報，與會專家和老師們不僅了解到研究的主要內(nèi)容，還明晰了研究即將開展的活動思路，把控了研究的整體脈絡(luò)。
專家點評定研究方向
專家們對實小西區(qū)的課題研究給予了充分的肯定。首先，專家們認可了兩個課題在當(dāng)今時代背景下的重大價值意義：“蓉港交流”課題研究是對弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認真落實，是深植兩地愛國情懷的正確舉措；“高階思維”課題研究是對當(dāng)下學(xué)生核心能力培養(yǎng)的重大探索，是教育教學(xué)改革必走的路徑。其次，專家們還對兩個課題的開題報告文本和精心準(zhǔn)備的活動給予了高度贊賞，他們說，“我們看到的不僅僅只是一個開題，而是已經(jīng)在路上的研究了”。
同時，專家們也對兩個課題給出了寶貴的建議。針對“高階思維”課題，專家們給予了以下指導(dǎo)和建議：第一，現(xiàn)狀問題的研究還需繼續(xù)深入探究其出現(xiàn)的深層次原因；第二，借用深度學(xué)習(xí)理論，探索高階思維和深度學(xué)習(xí)的關(guān)系，從而調(diào)整高階思維概念的界定；第三，善用教學(xué)案例來認真探索提煉高階思維提升的有效策略。聽取專家組建議后，“高階思維”課題組的老師們表示將在今后的研究中，深入理論學(xué)習(xí)、挖掘現(xiàn)狀問題出現(xiàn)原因，并將理論與實踐結(jié)合，提出行之有效的促進小學(xué)生高階思維發(fā)展的問題設(shè)計策略。
針對“蓉港交流”課題，專家也給予了指導(dǎo)和建議：第一，蓉港兩地的文化交流要從“根”部開始，需要梳理當(dāng)前已有的活動形式與活動內(nèi)容，從中華傳統(tǒng)文化滲透的角度最終讓兩地的學(xué)生認同和理解傳統(tǒng)文化，厚植愛國情懷。第二，研究背景需要進一步細化，詳細說明兩地學(xué)校目前已有的基礎(chǔ)，要讓交流建立在兩地實情的基礎(chǔ)上。第三，注重交流的雙向性，采用兩地師生都喜聞樂見的方式形成持續(xù)性的交流態(tài)勢。
最后，苗副校長與楊副校長分別對兩個課題進行了總結(jié)性發(fā)言，并表達了對參會專家們的感謝。通過本次開題會，兩個課題的研究思路得到了進一步明晰，學(xué)校課題組全體成員的信心也得到了提升。（賴波 通訊員 胡念）
成都市實驗小學(xué)西區(qū)分校,區(qū)級研究課題
