幼兒園主題墻創(chuàng)設(shè)，是豐富幼兒園環(huán)境，優(yōu)化教育手段，提高教育質(zhì)量的一個(gè)重要途徑。為進(jìn)一步提高幼兒園教師在開(kāi)展主題活動(dòng)及主題墻創(chuàng)設(shè)方面的能力，10月26日，成都市錦繡青城幼兒園特邀成華區(qū)黃督學(xué)到園對(duì)教師們進(jìn)行《主題活動(dòng)開(kāi)展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)》相關(guān)指導(dǎo)。
主題活動(dòng)中如何發(fā)現(xiàn)幼兒興趣點(diǎn)并深入開(kāi)展？預(yù)設(shè)和生成的比例，如何避免教師主導(dǎo)或“放養(yǎng)式狀態(tài)”？主題墻創(chuàng)設(shè)內(nèi)容應(yīng)如何選擇？怎么做？小班的主題墻怎么體現(xiàn)兒童性、參與性？主題墻如何體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)過(guò)程而不是作品的堆砌？在三位老師分別介紹了各班的主題活動(dòng)及主題墻創(chuàng)設(shè)后，老師們求知若渴，紛紛提出自己的困惑。
針對(duì)教師們的問(wèn)題，黃督學(xué)進(jìn)行了耐心的解答。首先，要明確主題活動(dòng)是幼兒園落實(shí)課程目標(biāo)的載體，是實(shí)施課程內(nèi)容的途徑和形式，五大領(lǐng)域的目標(biāo)則通過(guò)主題活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)。教師要避免將主題活動(dòng)與集教活動(dòng)劃等號(hào)這一誤區(qū)。
黃督學(xué)強(qiáng)調(diào)，主題墻不是教師教學(xué)過(guò)程的展示，而是幼兒話題或問(wèn)題的不斷深入探討，是幼兒學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的過(guò)程。引導(dǎo)老師們理清思路后，黃督學(xué)還針對(duì)三位老師分享的主題墻內(nèi)容提出了針對(duì)性的建議，讓老師們更加明確主題墻創(chuàng)設(shè)的原則和方法。
此次督學(xué)到園指導(dǎo)，讓老師們受益匪淺，不僅糾正了以往對(duì)主題活動(dòng)及主題墻創(chuàng)設(shè)認(rèn)識(shí)上的誤區(qū)，還清晰了主題活動(dòng)的思考方向。相信老師們也會(huì)將自己的所思所學(xué)運(yùn)用到活動(dòng)實(shí)施中，真正體現(xiàn)以幼兒為主體。（李林）
督學(xué)引領(lǐng),錦繡青城幼兒園,主題活動(dòng)開(kāi)展及環(huán)境創(chuàng)設(shè)
